達(dá)州專版20xx中考語(yǔ)文積累與運(yùn)用5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修辭手法與仿寫復(fù)習(xí)課件(已修改)
2025-07-02 21:44 本頁(yè)面
【正文】 第一模塊 積累與運(yùn)用 中考對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查通常表現(xiàn)為兩種形式：一種是將其放在作文中，在評(píng)分細(xì)則中明 確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤幾處扣 分的形式；還有一種是采用選擇題的形 式，直接考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使 用正誤的辨析。雖然達(dá)州市中考?xì)v年來(lái) 幾乎不涉及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考題 ，但是考 生還是不能忽視。從 2022 年的試題來(lái)看，由于第 1 小題包含了字音字形，第 4 小題就有可能涉及 句子排序、文學(xué) ( 文化 ) 常識(shí)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等考查內(nèi)容。對(duì)于修辭手法 的考查也有兩種形式：一是 對(duì)語(yǔ)句修辭手法的直接辨別和分析，二 是仿寫。需要掌握課標(biāo)要求 的八種修辭手法的基本特點(diǎn)。 、修辭手法與仿寫 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 考查類型 辨析語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法也是達(dá)州市中考的考點(diǎn)之一，題型一般為選擇題，實(shí)際情況是：從 2022年按照 《 考試說(shuō)明 》 命題以來(lái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一直未納入考試范圍。這類試題應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用中容易出錯(cuò)的地方，如問(wèn)號(hào)的使用，有的地方用了疑問(wèn)詞但并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，還有選擇問(wèn)與連續(xù)問(wèn)之間的區(qū)別等；再如引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用問(wèn)題，點(diǎn)號(hào)什么時(shí)候在引號(hào)之內(nèi)，什么時(shí)候在引號(hào)之外等。解答這樣的題目，最基本的就是要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的基本規(guī)則?？疾閷⒁孕骂C 《 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 》 為規(guī)范。 [ 2022 武漢 ] 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( ) A ．不管是學(xué)生，還是上班族，零碎的時(shí)間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲，刷微信、微博，我們似乎沒有更好的方法來(lái)和這些時(shí)間相處。 B ．真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際，對(duì)于前者，似乎并無(wú)異議；對(duì)于后者，卻是眾說(shuō)不一。大概是因?yàn)?“ 客觀實(shí) 際 ” 這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。 B C ．故事本身已經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢，是誠(chéng)信；被誠(chéng)信感動(dòng)而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬(wàn)元資助，是良善。 D ．讀書講究一個(gè) “ 博 ” 字，而評(píng)書講究一個(gè) “ 透 ”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，便有一孔之得、一己之見，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè) “ 評(píng) ” 字。 【解析】 B. “ 真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際 ” ，這一句是總說(shuō)，后面是 “ 分說(shuō) ” ，所以 “ 合乎客觀實(shí)際 ” 后面應(yīng)該用句號(hào)斷開。 [ 2022 泰安 ] 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) A ．我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子？便在后面緊追不舍。 B ．黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇 —— 安塞腰鼓！ C ．天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好硌牙。 D ．然后他呆在那兒，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)： “ 放學(xué)了 ， —— 你們走吧。 ” D 【解析】 A. 問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)； B. “ 多么壯闊，多么豪放， ”中的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)； C. “ 嗓子 ” 后的逗號(hào)改為分號(hào)。 知識(shí)性考查在復(fù)習(xí)中最 重要的就是夯實(shí)基礎(chǔ)。 認(rèn)真復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的典型用法。 修辭手法 考查類型一 辨析句子修辭手法的運(yùn)用 這種考查形式是對(duì)修辭理解的直接考查，通常是給出句子，然后分析所給句子修辭手法的運(yùn)用；還有的是對(duì)修辭手法運(yùn)用效果的分析。這就要求掌握常見的修辭手法的基本格式及其表達(dá)效果。 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的辨識(shí)及其作用的分析。解答此類題，通常根據(jù)句子就能分析，熟練掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答。要熟練掌握各種修辭手法的表達(dá)效果： 1．比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物進(jìn)行解說(shuō)，即打比方，幫助人們深入理解。 2．?dāng)M人：把禽獸、蟲、花草、樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人來(lái)寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 3．夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 4．排比：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，渲染語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。 5．對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。 6．反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)；反復(fù)詠嘆表達(dá)強(qiáng)烈感情。 7．設(shè)問(wèn)：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。 8．反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力。 [ 2022 邵陽(yáng) ] 下列語(yǔ)句沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是 ( ) A ．面對(duì)青春時(shí)光，我們 必須堅(jiān)持一個(gè)信念：珍 惜，珍惜，再珍惜。 B ．電影《芳華》是馮小剛與嚴(yán)歌苓聯(lián)手打造的一部反映我軍上世紀(jì)七、
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