八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第1框公民權(quán)利的保障書習(xí)題新人教版(已修改)
2025-07-02 17:08 本頁面
【正文】 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第一課 維護(hù)憲法權(quán)威 第 1課時(shí) 公民權(quán)利的保障書 ◆ 教材解讀 1． 接教材 p2“ 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) ” ， 思考： (1)除了這三個(gè)國家機(jī)關(guān)外 ， 還有哪些國家機(jī)關(guān)和場所懸掛國徽 ？ (2)為什么這些國家機(jī)關(guān)和場所要懸掛國徽 ？(3)為什么我國很多國家機(jī)關(guān)名稱里有 “ 人民 ” 二字 ？ 答： (1)根據(jù)我國 《 國徽法 》 第五條的規(guī)定 ， 下列場所應(yīng)當(dāng)懸掛國徽： ① 北京天安門城樓 ， 人民大會(huì)堂； ② 縣級(jí)以上各級(jí)人民政府 、 人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)會(huì)議廳； ③ 各級(jí)人民法院和專門人民法院的審判庭； ④ 出境入境口岸的適當(dāng)場所 。 (2)懸掛國徽象征人民民主專政的國家政權(quán) ， 代表中華人民共和國的尊嚴(yán) 。 (3)象征我國是人民民主專政的國家性質(zhì) 。 2． 接教材 p5“ 探究與分享 ” ， 思考：中學(xué)生通過撰寫提案參與國家事務(wù) ，這給我們什么啟示 ？ 答：一切權(quán)力屬于人民的憲法原則 ， 啟示我們要依法積極參與國家政治生活 ， 擔(dān)當(dāng)起國家主人應(yīng)盡的責(zé)任 。 3． 接教材 p8“ 探究與分享 ” ， 思考：對(duì)于這一舉措 ， 有人認(rèn)為它能夠讓政府服務(wù)更便捷 。 你怎么看 ？ 答：網(wǎng)上辦理 、 網(wǎng)上服務(wù)可以提高辦事效率 ， 省時(shí)省力省事 ， 是尊重和保障人權(quán)的體現(xiàn) 。 4． 接教材 p8下方 “ 探究與分享 ” ， 思考：人民法院的做法對(duì)于保障柯先生的合法權(quán)益有何積極作用 ？ 答：人民法院獨(dú)立行使審判權(quán) ， 前往柯先生所在地開庭辦案 ， 有利于更好地體現(xiàn)尊重 、 維護(hù)和保障柯先生的合法權(quán)益 ， 這也體現(xiàn)了以人為本的理念和一切權(quán)力屬于人民的憲法原則 。 ◆ 典例精析 【 例 】 我國憲法規(guī)定： “ 我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 ， 以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家 。 ” 這句話說明 ( ) ① 我國人民是國家的主人 ② 憲法明確人民當(dāng)家作主的地位 ③ 公民所有權(quán)利都是由憲法規(guī)定的 ④ 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ 【 解析 】 “ ③ 公民所有權(quán)利都是由憲法規(guī)定的 ” 這一說法是錯(cuò)誤的 ， 憲法只是規(guī)定公民的基本權(quán)利 ， 而不是所有的權(quán)利 ， 排除 ③ 即可 。 【 答案 】 C ◆ 易混辨析 公民和人民的區(qū)別 公民和人民在我國的區(qū)別主要有：第一 ， 公民是法律概念 ， 人民是政治概念；第二 ， 公民比人民范圍大 ， 公民包括全體社會(huì)成員 ， 人民不包括全體社會(huì)成員 ， 依法被剝奪政治權(quán)利的人和敵對(duì)分子不屬于人民 。 ◆ 知識(shí)拓展 對(duì)人權(quán)的理解 人權(quán)包括個(gè)人人權(quán)和集體人權(quán)兩種 。 前者是指個(gè)人依法享有的生命 、 人身和政治 、 經(jīng)濟(jì) 、 社會(huì) 、 文化等各方面的自由平等權(quán)利；后者是指作為個(gè)人的社會(huì)存在方式的集體應(yīng)該享有的權(quán)利 ， 如種族平等權(quán) 、 民族自決權(quán) 、 發(fā)展權(quán) 、 環(huán)境權(quán) 、 和平權(quán)等 。 按照
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