【總結(jié)】《誦讀欣賞:文筆精華(二)》教案課題第三單元誦讀欣賞:文筆精華(二)課時1課時(總第課時)科任教師授課時間三維目標知識與能力:加強朗讀,整體感知,了解一些中外有名建筑的特點。過程與方法:以閱讀為主,讓學生自主、合作、探究。
2025-11-19 12:43
【總結(jié)】第四單元 疑為學之始十三 送 行十三 送 行十三 送 行自主學習自主學習課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第四單元 疑為學之始自主學習自主學習課前積累課前積累文常信息走近作者比爾博姆(1872—1956),英國漫畫家、作家。主要作品有《馬克斯·比爾博姆文集》等。追溯背
2025-06-15 12:04
【總結(jié)】第五單元 知人論世讀經(jīng)典十八 鄒忌諷齊王納諫十八 鄒忌諷齊王納諫十八 鄒忌諷齊王納諫自主學習自主學習課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第五單元 知人論世讀經(jīng)典自主學習自主學習課前積累課前積累文常信息走近作者劉向(約前77—前6),西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家。曾校閱群書,撰成《別錄
2025-06-20 13:34
【總結(jié)】第六單元 橫看成嶺側(cè)成峰二十六 靈魂的柔軟和堅硬二十六 靈魂的柔軟和堅硬二十六 靈魂的柔軟和堅硬自主學習自主學習課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第六單元 橫看成嶺側(cè)成峰自主學習自主學習課前積累課前積累文常信息走近作者黃蓓佳,當代女作家,江蘇如皋人。代表作有長篇小說《新亂世佳人》,中短篇作品集《
【總結(jié)】第二單元迅速捕捉閱讀信息寫作文貴立意提煉主題寫作題目一、以“放飛青春夢想,書寫人生華章”為題,寫一篇500字左右的文章,文體不限;要求主題突出,內(nèi)容有新意。二、有一年,一個國際組織征集兒童睿語,從不計其數(shù)的應征稿中選出了一句最令人驚嘆的話,這句話出自一名6歲的西班牙兒童口中,他的話是“人們到處生活
2025-06-20 13:53
【總結(jié)】第三單元 入境始與親十 音樂的和諧之美十 音樂的和諧之美十 音樂的和諧之美自主學習自主學習課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第三單元 入境始與親自主學習自主學習課前積累課前積累文常信息走近作者宗白華(1897-1986),江蘇常熟人,原名宗之櫆,字伯華。哲學家、美學家、詩人。著有《
2025-06-18 12:01
【總結(jié)】誦讀欣賞《文筆精華(二)》教學設計教學目標1、了解一些中外有名建筑的特點。2、學習本文抓住事物特點說明的方法。3、積累優(yōu)美準確的語言,體會作者的思想感情教學重點1、理解文章內(nèi)容,分析優(yōu)美語句,體會作者感情,學習文章的寫作手法。2、通過誦讀領會語言的準確生動性,引導學生注意朗讀技巧,自己體會、欣賞,邊讀邊點評,作較為深入
2025-11-10 13:33
【總結(jié)】第五單元 知人論世讀經(jīng)典誦讀欣賞 詩詞曲三首誦讀欣賞 詩詞曲三首1.曹操(155—220),字孟德,小名阿瞞,沛國譙縣(今安徽亳州)人,東漢末年政治家、軍事家、詩人,封魏王。其子曹丕稱帝后,追尊為魏武帝。善詩歌,有《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》等篇,抒發(fā)自己的政治抱負,并反映漢末人民的苦難生活,氣魄雄偉,慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。
2025-06-15 04:18
【總結(jié)】第五單元 知人論世讀經(jīng)典二十二 茅屋為秋風所破歌二十二 茅屋為秋風所破歌二十二 茅屋為秋風所破歌自主學習自主學習課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第五單元 知人論世讀經(jīng)典自主學習自主學習課前積累課前積累文常信息走近作者杜甫(712-770),字字美,河南鞏縣(今河南鞏義西南)人,唐代詩人。其詩
【總結(jié)】第五單元知人論世讀經(jīng)典寫作反復推敲修飾語言寫作題目一、前人認為,諸葛亮的《出師表》是一篇非常難做的文章,因為諸葛亮身份特殊。他輔佐劉備,三分天下有其一,功勛卓著;對劉禪來說,諸葛亮既是臣子,又是父輩(劉禪稱其為“相父”);加上劉備深知劉禪暗弱,托孤時曾說過如果劉禪不堪大任,可取而代之。你能體會諸葛亮在寫《出師表
2025-06-20 13:27
【總結(jié)】第六單元橫看成嶺側(cè)成峰修改文章專題訓練導學目標1.了解修改語段的幾種常用方法。2.能多角度、全方位地對自己的一篇周記中的語段進行修改。導學過程一、導入好文章是改出來的。俄國作家果戈理,規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次;托爾斯泰寫過一篇《為克萊塞爾樂章而作》的文章,全文只有五頁,可手稿卻有八百頁;海
2025-06-18 12:02
【總結(jié)】第四單元 疑為學之始十五 臺 階十五 臺 階十五 臺 階自主學習自主學習課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第四單元 疑為學之始自主學習自主學習課前積累課前積累文常信息走近作者李森祥,1956年生,浙江衢州人,當代小說家。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》
【總結(jié)】第三單元入境始與親寫作學會分析言之有理寫作題目一、人與人性格有差異,習慣有不同,對問題的看法也未必一致。你是怎樣看待這種現(xiàn)象的?在與人相處產(chǎn)生矛盾時,應該持什么樣的態(tài)度?請寫出你的看法。二、日常生活中,有些事物會讓人感到“不合理”“煞風景”“看不順眼”,比如建筑物的設計、服飾搭配、活動安排,等等。也許你
【總結(jié)】第四單元口語交際辯論親愛的同學們,在“走上辯論臺”的綜合性學習中,你們的思維一定非?;钴S,你們一定大膽發(fā)表了自己的見解,你們智慧的火花也一定令人贊嘆不已。請試著完成以下題目,讓智慧的火花再次閃爍。1.九(1)班最近開展了一場關于“網(wǎng)上閱讀”的辯論會,下面是反方的辯詞,請閱讀做題。反問:“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。①
2025-06-14 03:04
【總結(jié)】誦讀欣賞文筆精華(二)本文是誦讀欣賞,應注重學生的自主學習,教師不必作過多的分析,應側(cè)重于引導??勺屗麄冊谧灾鏖喿x中理解文章的內(nèi)容,在討論交流中體會文章語言的優(yōu)美,在拓展閱讀中把握文章的寫作方法。1、了解一些中外有名建筑的特點。2、學習本文抓住事物特點說明的方法。3、積累優(yōu)美準確的語言,體會作者
2025-11-28 13:22