20xx-20xx九年級語文下冊 第五單元 寫作 反復(fù)推敲 修飾語言習題課件 蘇教版-文庫吧
2025-06-05 13:27 本頁面
【正文】 二、以“遙遠的聲音”為題寫作文，可從本單元的幾篇課文中選取歷史人物的典型語言以及相關(guān)行動作為切入點。如 《曹劌論戰(zhàn) 》 中曹劌的一句話“肉食者鄙，未能遠謀”， 《〈 孟子 〉 三則 》 中“舍生而取義者也”和“生于憂患，死于安樂”等。選擇了切入點，我們要結(jié)合史實來分析這些聲音為什么能在歷史長河中熠熠生輝，從思想、精神及歷史貢獻等角度來展開敘述。 三、“文章不厭百回改。”“十分文章，三分寫作，七分修改。”“好文章是改出來的，不是寫出來的?！币雽懞靡黄恼?，必須不斷地錘煉推敲語言，反復(fù)修改，文字才能漸趨完美。只有力求每一個細節(jié)完好，才會有文字的整體協(xié)調(diào)優(yōu)美?？纯醋魑闹杏袥]有錯別字，有沒有不通順的句子，用詞是不是準確 …… 力求語言準確無誤、干凈利索、簡潔明了。另外還要注意運用修辭手法，引用經(jīng)典名句，以整齊的句式，讓文章更精彩，從而打動讀者。 技法指導(dǎo) 語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接決定著一篇文章質(zhì)量的高下。古人云：言而無文，行而不遠。缺乏文采的文章要想得高分幾乎是不可能的。所以，日常的作文訓(xùn)練，一定不能放松對語言的錘煉，要練就獨具個性而又優(yōu)美的語言，讓精彩的語言給你的思想插上騰飛的翅膀。讓作文中的語言出色，可以從以下幾個方面入手： 一、精心錘煉詞語，讓語言生動傳神 要使語言鮮明生動、新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。要力求一字傳神，有時一個詞語，不僅能準確地表情達意，而且還能夠化動為靜，化無形為有形，化無聲為有聲，收到意想不到的效果。如 《 柳棉落地 》 一文中，在語言描寫上就很見功夫： “置身其中，看春風輕輕地將它們捧起，慢慢地在空中翻轉(zhuǎn)，又悄悄地將它們藏于背風處。 調(diào)皮的風兒追逐著它們，一會兒將它們圍成一團，一會兒又將它們推下土溝。
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