【總結(jié)】【印度】泰戈爾課前預(yù)習(xí):1、誰來介紹一下作者?2、對岸在文中有幾層含義?課后習(xí)題一●對岸有哪些景物?(用“▲”勾畫)●作者以怎樣的視角描寫了對岸的景物?●表達了怎樣的感情?學(xué)法:
2025-06-19 19:29
【總結(jié)】蘇軾一、給標出的字注音:宮闕()瓊樓()綺戶()嬋娟()不勝寒()丙辰()quèqióngqǐchánjuānshēngbǐngchén二、背會并理解課下詞語學(xué)習(xí)目標
2025-06-19 19:38
【總結(jié)】海燕高爾基導(dǎo)入新課雪海燕是南極海燕類中最為美麗的一種海燕飛來白腰叉尾海燕學(xué)習(xí)目標?知識與能力目標:在朗讀的基礎(chǔ)上感悟和品味作品形象及其深刻內(nèi)涵。?過程與方法目標:體會、揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語言和多種手法。?情感、態(tài)度與價值觀目標:體驗和培養(yǎng)樂
2025-06-21 02:35
【總結(jié)】對岸第二課學(xué)習(xí)目標:了解有關(guān)作者的文學(xué)常識;體會本課的寫作方法;體會本詩創(chuàng)設(shè)的意境,培養(yǎng)想象能力。:通過朗讀課文,體會本詩運用反復(fù)的修辭方法所達到的藝術(shù)效果,從面更好地理解課文。:體會作者在文章中蘊涵的濃濃的親情,以及對生活、自然、故鄉(xiāng)、親人的無比熱愛之情。散文詩,從形式上看,它近
2025-06-21 02:24
【總結(jié)】新課指南:了解科幻小說的特點;了解心理描寫對刻畫人物形象的作用,并學(xué)會在寫作中運用這種寫法。:熟讀課文,理清文章的脈絡(luò)層次;仔細研讀重要語段,學(xué)習(xí)本文生動形象的語言。:分析人物形象,學(xué)習(xí)凌偉堅忍的性格。怏()噎()撳()攫住()
2025-06-20 14:14
2025-06-12 05:49
2025-06-11 23:53
【總結(jié)】最苦與最樂梁啟超最苦的是:最樂的是:背責任盡責任人應(yīng)該勇于:,不能:。承擔責任逃避責任分總(深化)
2025-06-15 02:05
2025-06-18 06:39
【總結(jié)】《村居》草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風放紙鳶?!度氯酚质且荒耆氯L箏飛滿天,牽著我的思念和夢幻,走回到童年……yuān風箏魯迅體味感情,探究文意。1、“我”悲哀的原因和內(nèi)容是什么?2、“我”
2025-06-20 12:02
【總結(jié)】閱讀1—5段,思考回答以下問題。1、第1段中的“冒了嚴寒”說明什么?2、第2段描寫了哪些景物,起什么作用?3、如何理解第3段的含義?本段在文中起什么作用?4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此,——雖然沒有進步,也未必有我所感的悲涼”?1、第一段中的“冒著嚴寒”說明什么?“冒著嚴寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié),寫出我回故鄉(xiāng)
2025-06-21 04:48
2025-06-21 04:45
【總結(jié)】七律·自嘲魯迅魯迅,(1881-1936)原名周樹人,浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,思想家,革命家。魯迅,原名周樹人(1881年9月25日—1936年10月19日)浙江紹興人,字豫才,十七歲之前曾用名周樟壽,后改名周樹人。以筆名魯迅聞名
2025-06-20 14:15
【總結(jié)】文言文專項復(fù)習(xí)之復(fù)習(xí)目標1、掌握相關(guān)常識2、掌握重點文言詞語3、熟練背誦全文4、理解重點語句5、理解文章的思想感情和寫法6、遷移拓展,挖掘文章的現(xiàn)實意義掌握相關(guān)常識你真的了解韓愈嗎?《馬說》的作者,字,是代家。散
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標:了解與科幻小說有關(guān)的知識,把握描寫對刻畫人物形象的作用,學(xué)會分析和欣賞小說。:熟讀課文,找出文中描寫人物的語句,學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法;設(shè)置問題,探究本課以虛構(gòu)的情節(jié)諷喻現(xiàn)實的寫法。:理解“兩面國”的含義,結(jié)合寫作背景了解作者所處時代的社會現(xiàn)實,做一個正直誠實的人。李汝珍(約1763——約1
2025-06-20 14:11