【正文】 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化 專業(yè) “ 卓越工程師 教育” 培養(yǎng)方案 一 、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握扎實(shí)基礎(chǔ)理論、科學(xué)思維方法及解決實(shí)際問題能力，從事機(jī)械工程及自動化領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研究、管理與創(chuàng)新開發(fā)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。 二 、培養(yǎng)模式 采取 “ 3+1” 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式 ： 即 3 年校內(nèi)培養(yǎng)加累計(jì) 1 年時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)，四年級結(jié)束時(shí)，對滿足培養(yǎng)要求的學(xué)生發(fā)給本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位文憑。 三 、規(guī)模和生源 每年面向 本科第一批 理工類招收全日制本科生 200 人 ， 從 2020 級起 該專業(yè) 全部學(xué)生均將 納入卓越工程師 教育 培養(yǎng)計(jì)劃 。 四 、培養(yǎng)措施及特色 突出工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，打造一批工程教育特色課程 堅(jiān)持以精品課程建設(shè)為核心，大力開展基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的雙語教學(xué)，加速推進(jìn)我國高等教育的國際化，培養(yǎng)大批素質(zhì)高、應(yīng)用能力和實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用綜合型人才 ， 除了現(xiàn)有在校的理論課程學(xué)習(xí)外，將突出工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，打造一批工程教育特色課程，如安全生產(chǎn)教育、企業(yè)現(xiàn)場工種工作、基本設(shè)計(jì)模式、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、檢驗(yàn)方法與測試、質(zhì)量體系認(rèn)證認(rèn)識、設(shè)備安全檢驗(yàn)技術(shù)、原料采購與產(chǎn)品銷售、成本核算與質(zhì)量控制、生產(chǎn)組織與 管理、產(chǎn)品開發(fā)與制造過程、工程項(xiàng)目管理實(shí)習(xí)、課題論證調(diào)研、基本工藝設(shè)計(jì)與管理。 學(xué)生至少一年時(shí)間到企業(yè)頂崗或掛職，接受工程實(shí)踐訓(xùn)練 通過到企業(yè)頂崗或掛職，接受工程實(shí)踐訓(xùn)練 ， 學(xué)生 能 掌握本行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)； 能 在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，按確定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序開展工作； 能 與項(xiàng)目相關(guān)方（委托人、承包商、供應(yīng)商等）協(xié)商、約定； 能 建立和使用合適的管理體系，組織并管理計(jì)劃和預(yù)算，協(xié)調(diào)組織任務(wù)、人力和資源，提升項(xiàng)目組工作質(zhì)量； 能 具備應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的能力，洞察質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序和預(yù)算的變化，并采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，確保項(xiàng) 目或工程的順利進(jìn)行；學(xué)生參與指導(dǎo)和主持項(xiàng)目或工程評估， 能 提出改進(jìn)建議。 實(shí)行校內(nèi)、外雙導(dǎo)師制 利用機(jī)械學(xué)院與 東南（福建）汽車工業(yè)有限公司 、 福建省特種設(shè)備檢驗(yàn)院 等單位多年開展預(yù)就業(yè)人才培養(yǎng)模式，在校與企業(yè)雙導(dǎo)師制方面積累的經(jīng)驗(yàn)， 在大一和大二的基礎(chǔ)階段配備校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，進(jìn)入大三后再為學(xué)生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要選定合適的培養(yǎng)方向，并為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)。 教學(xué)模式和考核方式改革創(chuàng)新 以綜合能力 培養(yǎng) 為本位，真正體現(xiàn)卓越教育 培養(yǎng)計(jì)劃 的特色； 以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的一切都為學(xué)生服務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；以學(xué)生的 “ 成果 ”作為 教學(xué)評價(jià)的依據(jù)；采用嚴(yán)格的內(nèi)部審核與外部審核相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控方式；教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，學(xué)生在獲得 較 全面的 “ 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè) ” 卓越工程師能力培養(yǎng)的同時(shí)， 也注重 通用的能力培養(yǎng)。 改革傳統(tǒng)閉卷考核方式，采用筆試、口試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程答辯、小設(shè)計(jì)、小論文、讀書報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等多種考核方式，重在考核學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際收獲和創(chuàng)造性成果，并強(qiáng)化對學(xué)習(xí)過程的考核，課程成績一般由平時(shí)成績和期末考試成績綜合確定，引導(dǎo)學(xué)生注重 平時(shí)的努力和積累。其考核和評估的目的是考核學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，主要通過課業(yè)的完成過程全面評估學(xué)生具有什么專業(yè)能力，并衡量能力的發(fā)展水平。所有這些都以成果作為教學(xué)評價(jià)的依據(jù)。 開展校際交流 與 211及 985學(xué)校開展交流。聘請高水平教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)班課堂，隨教學(xué)進(jìn)度為學(xué)生講課，使學(xué)生能領(lǐng)略大家風(fēng)范，開拓視野。在實(shí)踐性環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行交流，提升教學(xué)設(shè)計(jì)及組織的水平。 五 、師資隊(duì)伍建設(shè) 總體結(jié)構(gòu) 本專業(yè)教師隊(duì)伍已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了高學(xué)歷、年輕化，目前具有博士學(xué)位和高級職稱的教師均已過半 ， 年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)也較 理想，有全國模范教師 1名，全國師德先進(jìn)個(gè)人 1名，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員 1名，校教學(xué)名師 1名，省級教學(xué)名師 2名，校優(yōu)秀教師 2名。課程實(shí)現(xiàn)了 “ 一人多課，一課多人 ” ，由責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)水平較高的教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，確保主干專業(yè)課由教學(xué)效果好的教師擔(dān)任，同時(shí)兼顧各門課程，形成合理梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，以保證把教改、教研成果和學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué)中。同時(shí)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)組織全體教師集體聽課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開展課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的檢查和評估分析等方式提高教師的教學(xué)質(zhì) 量。 雙語教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè) 鼓勵(lì)教師積極開展雙語教學(xué)，對實(shí)施雙語教學(xué)授課的教師教學(xué)工作量予以傾斜，同時(shí) 通過出國深造和國內(nèi)進(jìn)修方式建立一支較強(qiáng)的雙語教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。 雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 為加強(qiáng)教師工程實(shí)踐能力，學(xué)校制定關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)政策，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，要求實(shí)施“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的專業(yè)教師必須具有半年以上企業(yè)工作的工程實(shí)踐經(jīng)歷。學(xué)校每年從師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)中撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對實(shí)施卓越工程師的每個(gè)專業(yè)每年均選派 23名左右教師到企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)，尤其對相應(yīng)專業(yè)的新上崗 教師，學(xué)校要求其在一年的崗前培訓(xùn)中，必須過好“工程實(shí)踐關(guān)”，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下到相應(yīng)的企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研制，提高其工程實(shí)踐能力。改變目前以科研項(xiàng)目和發(fā)表論文為主的教師業(yè)績和學(xué)術(shù)水平評價(jià)體系，充分發(fā)揮和肯定部分工程實(shí)踐能力強(qiáng)的教師在卓越工程師培養(yǎng)過程中的積極作用，鼓勵(lì)教師考取職業(yè)資格證書，對在職脫產(chǎn)派出到企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)的教師，企業(yè)的鑒定將作為其今后評優(yōu)、評先及職務(wù)晉升的重要依據(jù)。 同時(shí)， 推行“企業(yè)導(dǎo)師制” ，鼓勵(lì)各相關(guān)學(xué)院采用“紫金模式”，積極選聘企業(yè)中具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀技術(shù)骨干人員， 經(jīng)過適當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，掌握課程教學(xué)的一般規(guī)律和教學(xué)基本技能，聘請其擔(dān)任部分課程教學(xué)或參與實(shí)踐指導(dǎo)。 此外，學(xué)校在師資人力資源補(bǔ)充中，注重引進(jìn)有企業(yè)工作經(jīng)歷的高級工程師及參與過企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)的博士畢業(yè)生，以提高師資隊(duì)伍整體工程實(shí)踐能力，打造“雙師型”教師隊(duì)伍。 機(jī)械學(xué)院在 學(xué)校 相關(guān)政策的鼓勵(lì)下， 通過校企合作加強(qiáng)企業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 2020年開始我院開始聘請了優(yōu)秀的企業(yè)工程技術(shù)人員作本專業(yè)的客座教授、兼職教授等，推薦富有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員擔(dān)任部分本科生的導(dǎo)師，與我校的 “ 導(dǎo)師制 ” 結(jié)合，形成 “ 雙導(dǎo)師制 ”（雙師型） 教學(xué)團(tuán)隊(duì) ，共同完成對進(jìn)入三年級學(xué)習(xí)的部分學(xué)生（以預(yù)就業(yè)培養(yǎng)對象為主）的科研實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和指導(dǎo)等教學(xué)工作。如，已聘任福建省特種設(shè)備檢驗(yàn)院具有工程師職稱的技術(shù)骨干 10 人擔(dān)任本專業(yè)的工程碩士導(dǎo)師， 21人擔(dān)任本科生校外導(dǎo)師，還開設(shè)由該院技術(shù)骨干承擔(dān)《特種設(shè)備案例分析與法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)》課程。 加強(qiáng) 在職教師企業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng) 針對在職教師企業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，采取以下措施： （ 1） 在職培養(yǎng)：本學(xué)院于 2020年 6月出臺了相關(guān)政策，鼓勵(lì)青年教師走出校門，到企業(yè)參與技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研制，目前已有三位教師與企業(yè)簽訂長期合作協(xié) 議；對沒有工程經(jīng)歷的教師，我們將采取一定的措施，以參觀學(xué)習(xí)、短期企業(yè)掛職實(shí)踐和長期企業(yè)掛職實(shí)踐等方式，派遣教師到企業(yè)去參加工程實(shí)踐，實(shí)踐期間按滿工作量計(jì)算。 （ 2） 人才引進(jìn)方面：優(yōu)先聘用并積極引進(jìn)有企業(yè)工作經(jīng)歷的高級工程師和參與過企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)的博士畢業(yè)生。 （ 3） 企業(yè)導(dǎo)師方面：聘請優(yōu)秀的企業(yè)工程技術(shù)人員和技術(shù)骨干擔(dān)任本專業(yè)的客座教授、兼職教授等，推薦富有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員和企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任導(dǎo)師，與我校的 “ 導(dǎo)師制 ” 結(jié)合，形成 “ 雙導(dǎo)師制 ” ，共同完成對進(jìn)入三年級學(xué)習(xí)的學(xué)生的科研實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教 學(xué)環(huán)節(jié)的選題和指導(dǎo)等工作。 六 、管理運(yùn)行機(jī)制 學(xué)校成立卓越工程師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)我校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，制定培養(yǎng)方案的總體框架和要求。學(xué)院成立了校企卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)本學(xué)院有關(guān)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。 學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)政策和教師獎(jiǎng)勵(lì)政策 重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和 各方面素質(zhì)的提高 ，積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動 及文體活動， 建立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)綜合素質(zhì)高的學(xué)生；設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)政策用于鼓勵(lì)和肯定部分工程實(shí)踐能力強(qiáng)的教師在卓越工程師培養(yǎng)過程中發(fā)揮積極作用的實(shí)際表現(xiàn)。 學(xué) 籍管理 學(xué)校對卓越工程師實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生學(xué)籍實(shí)行單獨(dú)管理，按各專業(yè)培養(yǎng)方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行理論課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)學(xué)分認(rèn)定，核發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證。 學(xué)生管理 在校學(xué)習(xí)期間 按 在校生 要求進(jìn)行 管理， 學(xué)生須 遵守學(xué)校的規(guī)章制度；在企業(yè)學(xué)習(xí)期間， 學(xué)生須 遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度， 學(xué)院 委派指導(dǎo)教師與企業(yè)共同管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活 。 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化 專業(yè) “卓越工程師教育” 培養(yǎng)計(jì)劃 一、學(xué)制和授予學(xué)位 學(xué)制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位 二 、 業(yè)務(wù)基本要求 本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得 知識結(jié)構(gòu)和能力的培養(yǎng) 通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生較系統(tǒng)地掌握機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基本理論、微電子技術(shù)、信息處理技術(shù)和自動控制的基本知識，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練；學(xué)生應(yīng)具有良好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)； 熟練一門外語，能閱讀專業(yè)書刊，并具有一定的聽說能力； 具有機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備自動控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力，有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，科技開發(fā)和組織管理能力； 了解學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢，有較強(qiáng)的自學(xué)和創(chuàng)新意 識 。 三 、 畢業(yè)學(xué)分要求 課 程 類 別 學(xué)分?jǐn)?shù) 占課內(nèi)教學(xué) 總 學(xué) 分 百 分 比 課 堂 教 學(xué) 必修課 公共基礎(chǔ) 必修 課 % 學(xué)科基礎(chǔ) 必修 課 60 % 專業(yè) 必 修課 20 （ 含 企業(yè)課程 ） % 選修課 專業(yè)選修課 7 % 全校性選修課 6 % 小 計(jì) 100% 集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) （含企業(yè)實(shí)踐 ） 畢業(yè)設(shè)計(jì) 10 合 計(jì) 180 四 、 課程設(shè)置 必修課程 （ 1） 公共基礎(chǔ)必修課程 開課 單位 課 程 名 稱 學(xué) 分 學(xué) 時(shí) 數(shù) 按學(xué)期分配周學(xué)時(shí) 總 學(xué) 時(shí) 其 中 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 實(shí) 驗(yàn) 上 機(jī) 1 2 3 4 5 6 7 8 人文 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 2 32 2 人文 毛澤東思想 和中國特色社會主義理論體系 （上） 2 32 2 人文 毛澤東思想 和中國特色社會主義理論體系 （下） 個(gè)代表”重要思想概論（下） 2 32 2 人文 馬克思主義基本原理 2 32 2 人文 中國近現(xiàn)代史綱要 24 2 學(xué)生處 形勢與政策 A 1 16 2 學(xué)生處 形勢與政策 B 1 16 2 體育 體育 A 1 24 2 體育 體育 B 1 24 2 體育 體育 C 1 24 2 體育 體育 D 1 24 2 人武部 軍事理論 36 2 外語 大學(xué)英語 (一 ) 3 48 4 外語 大學(xué)英語 (二 ) 56 4 外語 大學(xué)英語 (三 ) 56 4 外語 大學(xué) 英語 (四 ) 3 48 4 數(shù)計(jì) 大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ) 40 24 4 物信 大學(xué) 物理 B（上） 40 4 物信 大學(xué)物理 B（下） 40 4 學(xué)生處 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 0 16 2 學(xué)生處 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 0 16 2 小計(jì) 676 24 16 16 14 10 2 （ 2）學(xué)科基礎(chǔ)必修課 開課 單位 課 程 名 稱 學(xué)分 學(xué) 時(shí) 數(shù) 按學(xué)期分配周學(xué)時(shí) 總學(xué)時(shí) 其 中 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 實(shí)驗(yàn) 上機(jī) 1 2 3 4 5 6 7 8 數(shù)計(jì) 高等數(shù)學(xué) B（上） 80 6 數(shù)計(jì) 高等數(shù)學(xué) B（下） 80 6 數(shù)計(jì) 線性代數(shù) 2 32 4 數(shù)計(jì) 復(fù)變函數(shù) 1 16 2 開課 單位 課 程 名 稱 學(xué)分 學(xué) 時(shí) 數(shù) 按學(xué)期分配