淺談初三班主任工作的重點(diǎn)和策略牛紅(已修改)
2025-06-29 19:51 本頁面
【正文】 淺談初三班主任工作的重點(diǎn)和策略 義馬市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 牛紅摘要： 初三是特殊的階段，班主任要幫助學(xué)生順利渡過這個(gè)階段，要關(guān)注學(xué)生的心理，采取科學(xué)合理的教育策略加以指導(dǎo)，和學(xué)生共同奮斗，取得成功?！ ?中考結(jié)束，三年來的工作凝結(jié)為最后的一次檢驗(yàn)，學(xué)生上考場(chǎng)的時(shí)候，老師似乎如釋重負(fù)，可又覺得還是沉甸甸的。如果說，三年的辛苦化為最后的奮力一搏，那么回顧整個(gè)過程，其價(jià)值何在？初三的硝煙剛剛散盡，我開始回顧這一年的班主任工作。毫無疑問，初三是初中最關(guān)鍵最特殊的一年。它的特殊性在哪里？首先，對(duì)學(xué)生而言，經(jīng)過中考要實(shí)現(xiàn)階段性的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)階段性的理想。既是階段性的，又是長期甚至終生的，其重要性毋庸置疑。對(duì)老師而言，經(jīng)過中考要檢驗(yàn)自己工作的成果。無論前期如何辛苦，最后樹上沒有結(jié)出果子，就談不上收獲。也就是說，初三的特殊性在于師生要共同面對(duì)最后的關(guān)頭。用帕爾默的話說，“我們是共同體”?！ ?其次，初三的特殊性還表現(xiàn)在學(xué)生心理的復(fù)雜性。在正常的情況下，學(xué)生的心理是常態(tài)的，有輕微波動(dòng)也正常。一旦面臨巨大的事件發(fā)生，心態(tài)就可能產(chǎn)生較大的波動(dòng)。在初一初二談中考，學(xué)生而言，那還是很遙遠(yuǎn)的事。當(dāng)中考撲面而來，壓的人喘不過氣來時(shí)，學(xué)生的心理承受能力怎么樣就顯得很重要了。進(jìn)入初三，任何來自外界的風(fēng)吹草動(dòng)都可能影響到學(xué)生的狀態(tài)。往往有學(xué)習(xí)好而心理承受能力差的最終折戟沉沙，也有平常自由散漫慣了的學(xué)生卻考得出人意料。種種差異，都有可能發(fā)生。初三，是充滿風(fēng)云變幻的一年。班主任，不可不小心面對(duì)?！ ?再次，由于以上原因，學(xué)生心理不同，表現(xiàn)出來的行為也就不同。就可能存在一慣成績好的忽然一落千丈，乖孩子忽然叛逆，離家出走，沉默寡言的學(xué)生更加孤獨(dú)，失去信心的索性破罐子破摔。班級(jí)里奮發(fā)向上的積極因素和孤獨(dú)，自卑，封閉，失落，沮喪等消極因素交織在一起，個(gè)人身上在不同階段也可能交織著這兩種因素，此
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