淺談初三班主任工作的重點和策略牛紅-文庫吧
2025-06-02 19:51 本頁面
【正文】 消彼長。班主任，不可不慎思明察?！ ?本人曾經(jīng)在初三第一學(xué)期中間階段利用班會展開過調(diào)查，了解有多少人存在焦慮，為什么焦慮。收到問卷后，非常吃驚。42個學(xué)生中，居然有一多半存在焦慮。焦慮的原因是：擔(dān)心考不好，進(jìn)不了好高中，考不到理想的大學(xué)，努力了總也趕不上別人……其中，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生這種焦慮感越強(qiáng)。這讓我憂心忡忡?！ ∪绾翁诉^初三這條河？從班主任角度出發(fā)，我認(rèn)為在工作重點和策略上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點： 1對整個初三工作要宏觀把握，盡可能想的多一些，遠(yuǎn)一些，避免被動工作。既要看到當(dāng)前的實情，也要能想到長遠(yuǎn)的情況?！ ?2做好幾個階段性工作。 從初二升入初三的最初階段，既從初二期末考試結(jié)束到初三第一學(xué)期開學(xué)一到兩個月內(nèi)，關(guān)注學(xué)生心理轉(zhuǎn)換，節(jié)奏加快、作息制度變化帶來的不適，盡快調(diào)動起積極昂揚(yáng)的備戰(zhàn)狀態(tài)。 初三第一學(xué)期關(guān)注學(xué)生兩級分化，關(guān)注部分學(xué)生的情緒變化，關(guān)注大部分學(xué)生尤其是中等程度以下的學(xué)生是否吃力；關(guān)注整個班級占主導(dǎo)地位的氛圍是不是團(tuán)結(jié)互助，是否互相關(guān)心，是否是合理競爭?！? 初三第二個學(xué)期按照一模和二模劃分，關(guān)注考前心理自我調(diào)試，關(guān)注學(xué)生的作息是否合理，關(guān)注學(xué)生的各科是否平衡，關(guān)注學(xué)生的情緒是否正常?！ ?中考前，要關(guān)注學(xué)生的情緒是否正常，備考工作是否充分，備考狀態(tài)是否積極健康，休息是否充分?！ ?3曉之以理，動之以情，做好貫穿整個初三階段的思想工作。經(jīng)常說“思想是行動的指揮”，如果學(xué)生的思想發(fā)生了偏差，而又沒有得到及時解決，勢必影響極大。這種思想工作無處不在，但切忌變成嘮叨，不要簡單重復(fù)大道理，不要變成政治說教?！ ?認(rèn)清做好思想工作的長期性，要貫穿在整個初三一年。應(yīng)該說，班主任的一言一行，各種教育方式都是在進(jìn)行思想教育。只有從思想上影響到了學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接收，心悅誠服地轉(zhuǎn)化為行動，這樣的教育才是成功的?！ ≡谒枷雱訂T的時候，一定要精心準(zhǔn)備。不要讓思想工作變成漫談
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