優(yōu)化高校思想政治理論課作業(yè)系統(tǒng)(已修改)
2025-06-27 22:46 本頁(yè)面
【正文】 優(yōu)化高校思想政治理論課作業(yè)系統(tǒng)徐 帆（上海農(nóng)林技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海松江：201600）摘要：高校思想政治理論課作業(yè)是思想政治理論課教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量對(duì)教學(xué)實(shí)效有重要作用。但長(zhǎng)期以來(lái)，不少高校政治教師忽略了對(duì)作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，使思想政治理論課作業(yè)的作用難以實(shí)現(xiàn)。思想政治理論課教學(xué)本身是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)，作業(yè)是其中的一個(gè)子系統(tǒng)，只有加強(qiáng)作業(yè)要素的有效配置，拓展內(nèi)容、豐富形式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，才能提高整個(gè)思想政治理論課的教學(xué)效果。只有真正使思想政治理論課作業(yè)成為一個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練體系，以學(xué)生的發(fā)展為本，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生做政治理論課作業(yè)的積極性，學(xué)好思想政治理論課。關(guān)鍵詞：思想政治理論課作業(yè)；作業(yè)系統(tǒng)；教學(xué)實(shí)效高校思想政治理論課是科學(xué)性、理論性很強(qiáng)，又有一定實(shí)踐性的學(xué)科，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，思想政治理論學(xué)科的內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，是一個(gè)有機(jī)整體，這種系統(tǒng)性決定了思想政治理論課作業(yè)應(yīng)是整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，而作業(yè)這個(gè)子系統(tǒng)也應(yīng)是一個(gè)完整的訓(xùn)練系統(tǒng)，這個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)是由作業(yè)的主體、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)等要素組成，這些要素本身和要素的組合方式直接影響思想政治理論課作業(yè)的效果，并進(jìn)一步影響思想政治理論課教學(xué)的整體效果。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)如果能全面考慮，“以學(xué)生發(fā)展為本”，針對(duì)大學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平的實(shí)際和教學(xué)需要形成一套有系統(tǒng)性、內(nèi)容恰當(dāng)、形式新穎的作業(yè)體系，那么作業(yè)這個(gè)子系統(tǒng)就會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。但長(zhǎng)期以來(lái)，不少高校政治教師往往重視的是課堂教學(xué)改革，而忽略了對(duì)作業(yè)的精心設(shè)計(jì)。從大學(xué)生實(shí)際出發(fā)，自己動(dòng)手精心設(shè)計(jì)作業(yè)的教師并不多見(jiàn)，使思想政治理論課作業(yè)的作用難以很好地實(shí)現(xiàn)。本文就如何從形式和內(nèi)容上對(duì)高校思想政治理論課作業(yè)進(jìn)行改革與探索，以求提升思想政治理論課作業(yè)的質(zhì)量,優(yōu)化整個(gè)思想政治理論課作業(yè)系統(tǒng)，從而提高其教學(xué)實(shí)效作進(jìn)一步探討。一、變單純書(shū)面作業(yè)為書(shū)面型、實(shí)踐型作業(yè)相結(jié)合高校思想政治理論課作業(yè)一向偏重于傳統(tǒng)的書(shū)面型作業(yè)，這種作業(yè)以書(shū)面抄寫(xiě)為主。老師布置的書(shū)面作業(yè)，大學(xué)生大多是消極應(yīng)付，沒(méi)有做的興趣，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。我們認(rèn)為要使作業(yè)成為一種訓(xùn)練系統(tǒng)并取得最佳效果，必須書(shū)面型、實(shí)踐型作業(yè)有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的腦、手、眼、嘴，培養(yǎng)大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，體現(xiàn)大學(xué)生的自主性，從而多方面激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新潛能。增加討論型作業(yè)現(xiàn)代社會(huì)注重的是人的語(yǔ)言表達(dá)能力，討論型作業(yè)可使大學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。討論中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的通俗性和規(guī)范性，努力使口頭語(yǔ)言能力有所提高。教師必須精心設(shè)計(jì)討論題目，討論題的設(shè)置要有的放矢。
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