做一名智慧型教師(簡化版)(已修改)
2025-06-24 19:53 本頁面
【正文】 做一名智慧型教師 ! zuo yi ming zhihui xing jiaoshi! 湖南省中小學教師繼續(xù)教育指導中心 陶佑欽 我為什么當教師 ! ? 奉獻型 ? 生活型 ? 性格型 ? 受勸型 ? 被迫型 我準備當一個什么樣的教師？ 巫師 庸師 教書匠 能師 名師 大師 “智慧型教師”是教師專業(yè)發(fā)展的方向。 ? 研究型。 ? 知識型 ? 專家型 ? 智慧型 ? 讓智慧回歸教育，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領教師專業(yè)成長，是時代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機，是新時期教育教學改革的重大使命。 教師如何培養(yǎng)自己成為“智慧型‘教師？ ? （一）教育智慧的構成 ? 課程智慧 決定教師能不能用教材“教”。 ? 教學智慧 決定教師能不能“教”好。 ? 管理智慧 決定教師 “教”得有多順。 ? 研究智慧 決定教師能不能“教”中發(fā)展 。 ? 人格智慧 決定教師 “教”的魅力有多大。 1．課程智慧 ? （ 1）解讀教材的智慧 ? （ 2）使用教材的智慧 2. 教學智慧 ? 什么是好課？ ? 葉瀾教授認為： ? 一是有意義，是扎實的課； ? 二是有效率，是充實的課； ? 三是生成性，是豐實的課； ? 四是常態(tài)性，是平實的課； ? 五是真實性，是有待完善的課。 一堂“好課”的標準 ? 崔允漷認為： ? 教得有效； ? 學得愉快； ? 考得滿
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