【總結】12紀念白求恩◆文體知識議論文是通過講道理、擺事實來直接表達作者的見解和主張的文體。議論文的內容具有理論性,結構具有邏輯性,語言具有概括性。,議論文的三要素:即論點、論據(jù)和論證。論點回答“需要證明什么”的問題;論據(jù)是回答“用什么來證明”的問題;論證是回答“怎樣證明”的問題。◆主題解說這篇紀念
2025-06-20 19:48
【總結】專題三句子(病句、排序、標點、仿寫)一、病句1.下列各句中沒有語病的一項是()A.過了一會兒,汽車突然漸漸地放慢了速度。B.由于老師語重心長的教導,使他明白了自己的錯誤。C.他的學習成績不僅在全校拔尖,而且在班里名列前茅。D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動,我們學校的環(huán)境衛(wèi)生狀況
2025-06-12 04:11
【總結】5秋天的懷念◆走近作者史鐵生(1951-2022),生于北京,當代作家。自稱是“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》,散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等?!舯尘白匪菔疯F生在二十一歲時,突然得了一場重病,導致高位截癱
2025-06-19 12:13
【總結】寫作思路要清晰所謂思路清晰,就是要在布局謀篇中做到結構完整、層次分明,讓讀者明白文章先說了什么,后說了什么,主要在說什么。如果沒有布局謀篇的意識,習慣于想到哪兒寫到哪兒,行文便會雜亂無章、顛三倒四,令人不知所云。作文只有做到思路清晰,層次分明,才能清晰地表達思想感情。那么,怎樣才能做到思路清晰呢?
2025-06-12 05:31
【總結】19皇帝的新裝◆走近作者安徒生(1805-1875),19世紀丹麥著名的童話作家。著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。◆主題解說這篇童話記敘了一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事,揭露和諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行,告訴我們應該保
2025-06-12 05:30
【總結】第四單元周練(八)(一)【甲】相見歡李煜無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭?!疽摇肯嘁姎g朱敦儒金陵城上西樓,倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂,簪纓散,幾時收?試倩悲風吹淚過揚州。1.兩首詞在風格上有很大的差異?!炯住?/span>
2025-06-18 14:54
【總結】第三單元周練(六)(一)【甲】渡荊門送別李白渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟?!疽摇眶斂|石門送杜二甫①李白醉別復幾日,登臨遍池臺。何時石門路,重有金樽開。秋波落泗水,海色明徂徠
2025-06-18 15:05
【總結】第一單元周練(二)(一)庭中有奇樹庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思。馨香盈懷袖,路遠莫致之。此物何足貴?但感別經時。1.詩歌前四句借春景圖表達了主人公怎樣的情感?請簡要分析。前四句寫葉綠花盛。女主人公攀著枝條,折下了最好的一串花朵,贈送給日夜思念的丈夫,以此表達對遠方丈
2025-06-18 15:01
【總結】第一單元周練(一)(一)龜雖壽曹操神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。1.下面對本詩的理解和分析正確的一項是()A.本詩是曹操所作樂府組詩《步出夏門行》
2025-06-20 18:56
【總結】第五單元周練(九)(一)【甲】如夢令李清照常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺?!疽摇课淞甏豪钋逭诊L住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。
2025-06-18 17:42
【總結】第五單元周練(十)(一)【甲】夏日西齋書事司馬光榴花映葉未全開,槐影沉沉雨勢來。小院地偏人不到,滿庭鳥跡印蒼苔?!疽摇匡嬀?其五)陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言
【總結】第二單元周練(四)(一)定林所居宋·王安石屋繞灣溪竹繞山,溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐,溪鳥山花共我閑。二月四日作宋·陸游早春風力已輕柔,瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意,東風應笑我閑愁。1.《定林所居》中的“溪”“山”分別具有_________
【總結】第三單元周練(五)(一)【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾?!疽摇縿e薛華①王勃送送多窮路,遑遑獨問津。悲涼千里道,凄斷百年身。心事同漂泊,生涯共苦辛。
【總結】寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象聯(lián)想是由當前的某一事物想到另一事物,或由甲觀念想到乙觀念的心理過程。聯(lián)想可以豐富材料,可以加深思索,可以深化理念,從而拓寬寫作思路。想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工、改造,創(chuàng)造出一個并未直接感知的新事物的形象的心理過程。想象可以激發(fā)思維、發(fā)展智力,也有助于提高我們的寫作水平。寫作中聯(lián)想、想
【總結】專題二詞語的理解與運用1.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是人聲鼎沸....。B.今天是教師節(jié),師生們一個個滿面春風,被布置得花枝招展....的禮堂到處洋溢著喜慶的氣氛。C.辯論賽上,正方咄咄逼人....的氣勢壓得反方連連