高中生物必修三43群落結(jié)構(gòu)教案第一課時(shí)(已修改)
2025-06-22 02:43 本頁(yè)面
【正文】 群落的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（1）識(shí)別群落，說出群落水平上研究的問題。（2）分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落。（3）舉例說出一個(gè)群落中不同生物種群間的種間關(guān)系。培養(yǎng)分析歸納問題的能力。憑借概念對(duì)具體的生物學(xué)現(xiàn)象作出判斷和推理，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)群落的結(jié)構(gòu)特征，使學(xué)生樹立時(shí)空觀念和變化發(fā)展、相互聯(lián)系、統(tǒng)一整體等觀點(diǎn)。 （2）通過對(duì)群落動(dòng)態(tài)規(guī)律的研究，懂得合理開發(fā)利用生物資源、保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義，從而進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征。難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。三、課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)：群落的結(jié)構(gòu)。第2課時(shí)：土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課課件展示：某池塘示意圖（標(biāo)出水面、水中、水底生活的各種生物）師：幻燈片上給我們展示的是一個(gè)池塘，從池塘中我們可以看到基本劃分為三個(gè)部分，水面、水中和水底?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這池塘中至少有多少個(gè)種群？分別有哪些種群？舉例說明。生：至少有8個(gè)種群。有黑魚、草魚，水面上有浮萍、水葫蘆等，還會(huì)有一些藻類。水底有河蚌、螺螄，淤泥中會(huì)有各種微生物。師：這位同學(xué)列舉得非常詳細(xì)，池塘中主要有浮游植物、浮游動(dòng)物、植食性魚類、肉食性魚類和微生物類群。這些種群的生物生活在一起，相互之間有沒有聯(lián)系呢？其實(shí)不用思考，我們也知道，生活在同一個(gè)環(huán)境中的個(gè)體之間是有聯(lián)系的。在這里我們做這樣一個(gè)假設(shè)，池塘中的肉食性魚黑魚被人類大量捕撈，池塘中其他種群的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)什么變化？生：一些小魚等小型水生動(dòng)物因天敵減少，數(shù)量會(huì)大量增加，池塘中浮游動(dòng)物、浮游植物以及其他一些水生植物數(shù)量會(huì)大量減少。隨著時(shí)間推移，植食性魚類等生物也因食物來源減少而數(shù)量減少。師：從中，我們可以看出，生活在一起的種群之間也有著很多的聯(lián)系，某一種群的數(shù)量不止受到同種生物個(gè)體的影響，還要受到異種生物的影響。所以我們研究種群的特征、種群的數(shù)量變化還是不夠的，還必須把要觀察的范圍放得更大一些，要把池塘中所有生物的大家庭看作一個(gè)整體，這個(gè)整體我們叫它群落。群落在我們之前研究種群的時(shí)候有給大家提到過，現(xiàn)在，大家回憶一下，什么是群落？今天這節(jié)課將帶著大家一起來了解一下群落的結(jié)構(gòu)。推進(jìn)新課課件展示：群落的結(jié)構(gòu)群落的概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。師：了解了群落的定義以后，請(qǐng)同學(xué)來舉些群落的例子。生：一塊稻田中的水稻、雜草、各種昆蟲、青蛙等動(dòng)物組成一個(gè)群落。師：其他同學(xué)認(rèn)為這些動(dòng)植物種群的總和能否稱為一個(gè)群落？生：不能，因?yàn)榈咎镏谐烁鞣N動(dòng)植物以外還生活著各種各樣的微生物。師：很好，要注意群落是生活在一定區(qū)域生物的總和。師：從群落的概念中，可看出群落是以種群作為基本組成單位的，能組成群落的種群應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)整體，其中的各種生物相互制約，又相互依存。而且群落這個(gè)有機(jī)整體比我們前面所討論的種群這個(gè)整體層次更高、范圍更廣。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，當(dāng)把種群作為一個(gè)研究對(duì)象時(shí)，我們研究了哪些問題？生：研究了種群的數(shù)量特征：種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成和性別比例。還研究了種群的數(shù)量變化。師：回答得非常好。群落是更高層次的整體，在群落水平上進(jìn)行研究生物之間的關(guān)系和相互作用又會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的問題，獲得一些新的認(rèn)識(shí)。我們以池塘群落為例，來看看群落需要研究的問題。板書：一、群落水平上研究的問題師：池塘里面生活著各種各樣的生物，也就有很多的種群，對(duì)于稻田來說，也有好多生物種群，但是池塘群落和稻田群落相同嗎？生：是不一樣的。師：你從哪兒可以判斷它們是不同的呢？生：組成池塘群落和稻田群落中的各種種群是不同的。師：非常好，通常情況下，不同群落的群落
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