專題強化訓練十五文言文概括分析題(已修改)
2025-06-21 21:45 本頁面
【正文】 專題強化訓練(十五) 文言文概括分析題題組一 對點練一、比對人物，看是否張冠李戴或顛倒事實1．比對下面的原文與選項，看選項分析概括有無張冠李戴或顛倒事實的錯誤。原文：瓊性清慎，不發(fā)私書。……畢義云為御史中丞，以猛暴任職，理官忌憚，莫敢有違。瓊推察務在公平，得雪者甚眾，寺署臺案，始自于瓊。遷三公郎中。趙州及清河、南中有人頻告謀反，前后皆付瓊推檢，事多申雪。尚書崔昂謂瓊曰：“若欲立功名，當更思余理，仍數雪反逆，身命何輕？”瓊正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆?！卑捍髴M。京師為之語曰：“斷決無疑蘇珍之?！边x項：蘇瓊清廉謹慎，審察案件務在公平。他從不接收私人信件，也不受人饋贈。他審案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脫了一些謀逆者的罪名。比對：___________________________________________________________________答案：張冠李戴?！耙蚕疵摿艘恍┲\逆者的罪名”錯，從原文看被蘇瓊洗脫罪名的是一些被冤枉的人。二、比對時間地點，看有無時序顛倒、地點暗換2．比對下面的原文與選項，看選項分析概括有無時序顛倒、地點暗換的錯誤。原文：蕭琛，字彥瑜，蘭陵人。琛年數歲，從伯惠開撫其背曰：“必興吾宗。”琛少而朗悟，有縱橫才辯。起家齊太學博士。時王儉當朝，琛年少，未為儉所識，負其才氣，欲候儉。時儉宴于樂游苑，琛乃著虎皮靴，策桃枝杖，直造儉坐，儉與語，大悅。儉為丹陽尹，辟為主簿，舉為南徐州秀才，累遷司徒記室。選項：蕭琛少年聰慧，擇機展現才華。他很小時就被認為必定能振興家族，少年時就有恣肆的辯才；與王儉談話后，獲得賞識，這才被授予了官職。比對：___________________________________________________________________答案：從時間錯位角度設誤，蕭琛并不是與王儉談話后才被授予官職的，這之前他已經擔任齊朝太學博士了。三、比對關鍵詞語，看有無詞義曲解、文意曲解3．比對下面的原文與選項，看選項分析概括有無詞義曲解或文意曲解之處。原文：授靜江府古縣令，道湖州，守汪藻館之。藻留與修《徽宗實錄》，固辭，或曰：“是可以階改秩。”登曰：“但意未欲爾?！彼煨小＿x項：上任古縣縣令的途中，湖州郡守汪藻挽留高登一起修撰《徽宗實錄》，且有人告訴他這可以改變社會秩序，但高登卻堅決予以回絕。比對：___________________________________________________________________答案：曲解文意，“改變社會秩序”錯，“秩”是“官階，官吏的品級等次”的意思。四、比對因果，看是否因果不當或強加因果4．比對下面的原文與選項，看選項分析概括有無因果不當或強加因果的錯誤。原
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