【正文】 第一單元 史前時期：中國境內(nèi)人類的活動第1課 中國早期人類的代表——北京人問題思考：（P3）化石是怎么形成的？對于我們研究早期人類有什么作用？答：生物死亡以后，埋在泥沙里，伴隨時間的推移，動、植物尸體就會隨著泥沙的沉積慢慢被埋在地層深處。在極少數(shù)特殊的環(huán)境下，那里壓力相當大，溫度十分高，沉積的泥沙慢慢變成了一層巖石，地質(zhì)學上叫地層。而生物的堅硬部分如骨骼以及貝殼等，也伴隨泥沙慢慢變?yōu)榈貙忧蚁駧r石一樣堅硬；生物的那些柔軟部分，如葉子等，也會在地層中留下印跡。這種伴隨地層而形成的留有原生物印跡的石頭，就叫作化石?；纬珊?，無論地球上發(fā)生什么樣的變化，它都幾乎不會改變。所以，化石成了記錄地球歷史的特別文字。依據(jù)這些特別的文字，人們能了解地層的年齡及當時的一些情況。課后活動：（P5）1. 比較一下大猩猩、北京人和現(xiàn)代人的頭骨，看看它們的區(qū)別在哪里？答：可以從腦的容量、血管的粗細、血管分布的疏密等角度進行分析。2. 想一想，下列北京人制作的石器有什么用途？答： A是砍砸器，用來砍伐木柴和狩獵用的木棒。B是刮削器，用于刮削木棒。 C是尖狀器，用于割剝獸皮，也可以用來挖取樹木中的昆蟲。第2課 原始農(nóng)耕生活問題思考：（P8）河姆渡人與半坡人在生活上有什么不同？答：河姆渡人與半坡人的不同之處在于：①處于不同的自然地理環(huán)境，一個在長江流域，一個在黃河流域；②兩者的房屋建筑樣式不同，河姆渡人是干欄式房屋，半坡居民是半地穴式圓形房屋；③種植的主要作物不同，一個是水稻，一個是粟；④河姆渡人會挖井，半坡人會使用弓箭；⑤他們制造的陶器藝術風格也不同。課后活動：（P10）？請在□內(nèi)畫√?！蹀r(nóng)作物的出現(xiàn)；□家畜飼養(yǎng)；□聚落；□磨制工具；□城市的出現(xiàn)。2. 河姆渡遺址出土的骨耜是用于什么勞動的？如果讓你來使用骨耜，應在上面添加什么？答：河姆渡遺址出土的骨耜主要用于挖土。如果我們使用骨耜，要在骨耜上加一把木柄。使用時，手持骨耜上的木柄，用腳踏插入橫孔的木棍，推耜入土，然后手腕一翻，就能掀起土來。第3課 遠古的傳說材料研讀：（P13）華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。——梁啟超《飲冰室合集》從材料中可以看出華夏民族的形成有什么特點？答：由多民族融合而成。問題思考：（P14）傳說中炎帝和黃帝有很多發(fā)明創(chuàng)造，你認為這些發(fā)明創(chuàng)造反映出當時人們生活的哪些變化？你認為有關先民的傳說是否有科學根據(jù)？答：炎帝和黃帝的發(fā)明，雖說都是古人的傳說，有些內(nèi)容還近乎神話，但無一不有社會歷史的近似事實作為根據(jù)。近年來大量的考古材料，證實了我國古代傳說并非完全虛有。這些發(fā)明創(chuàng)造主要反映了人民生活衣、食、住、行、醫(yī)的變化?？傊让竦膫髡f是有科學依據(jù)的。比如傳說黃帝開始挖掘水井，就有考古資料作為證明?？脊挪牧献C實，我國發(fā)現(xiàn)的古代第一口井是距今約7000年前河姆渡遺址的水井。還有距今約4000年前，河南湯陰白營遺址的水井，以及洛陽矬李遺址的一口圓形水井。水井的出現(xiàn)，說明人們定居生活已經(jīng)較穩(wěn)定，具有了利用水源的能力。又如炎帝發(fā)明砭石療法。砭石療法又名熱熨法，顧名思義就是把石頭或砂土加熱，用植物莖葉、織物、毛皮包裹后，敷于身體疼痛處，可消除或減輕疼痛。經(jīng)過反復實踐和改進，講焚燒的植物、藥物進行局部適宜溫熱刺激，醫(yī)治效果更臻完美，這就是針灸法的開端。熱熨時所用的石子，古代醫(yī)家稱之為“砭石”。砭石在湖南長沙下麻戰(zhàn)國墓地曾被發(fā)現(xiàn)。砭石的發(fā)現(xiàn)，證明了中醫(yī)學在炎帝時期已開始有了萌芽。問題思考：（P15）從大禹治水的事跡中可以看到什么樣的精神？答：創(chuàng)新精神，不屈不撓、堅持不懈的斗爭精神，無私奉獻精神，敬業(yè)精神，高度的社會責任感等等。課后活動：（P16）。答：兩者之間既有聯(lián)系：遠古傳說中有某些比較可靠的歷史資料，是真實的歷史．并已被考古發(fā)掘所證實。兩者之間又有區(qū)別：遠古傳說，是在文字發(fā)明以前人們口耳相傳的神話傳說，是一種對上古時代歷史的夸張；歷史事實，則完全真實存在的客觀事實。，是全國重點文物保護單位。每年的清明時節(jié)，都有來自海內(nèi)外的炎黃子孫到這里祭拜。平日到這里來瞻仰的人絡繹不絕，如果你來當黃帝陵的導游，你對游客如何介紹黃帝的事跡？答：黃帝，姓公孫，名軒轅。相傳黃帝已能建造宮室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅，并發(fā)明了弓箭和指南車。相傳在黃帝時期，倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈桑`首發(fā)明算盤。黃帝的妻子嫘祖擅長紡織，并會繅絲。黃帝部落和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，曾在涿鹿大戰(zhàn)中打敗蚩尤部落后逐漸形成為華夏族，后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，海內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫”自稱。第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生和社會變革 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展材料研讀：（P18）大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康?！抖Y記禮運》材料中“天下為家”的“家”，指的是什么？答：這里的“家”是指帝王把國家政權據(jù)為世代己有，把國家當作一家的私產(chǎn)。問題思考：（P21）西周分封制的作用是什么？答：分封制保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。課后活動：（P22）1. 下圖顯示的是西周實行的什么制度？在對應的橫線上填寫圖中人物相應的身份。西周實行的分封制。自上而下分別是國王、諸侯、卿大夫、士。，夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。答：夏、商、西周的滅亡都是因為出現(xiàn)了暴君，他們的殘暴統(tǒng)治激起了人民的反抗。 第5課 青銅器與甲骨文課后活動：（P26）1. 仔細觀察下面的夏、商、周時期的青銅器，議一議，它們的用途可能是什么？答：酒器、炊具、禮器。？試試看。答： 第6課 動蕩的春秋時期材料研讀：（P28）平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！妒酚浿鼙炯o》材料中的“方伯”指一方諸侯之長。想一想，春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治，使得整個國家處于什么樣的狀態(tài)？答：處于諸侯各自為政、相互攻伐、國家分裂割據(jù)狀態(tài)。問題思考：（P29）春秋時期諸侯爭霸有何利弊？答：春秋時期諸侯爭霸，給社會帶來