【正文】 2017年河南省中考語(yǔ)文試題一、2017年河南省中考語(yǔ)文試題積累與運(yùn)用（共28分）1．（2分）（2017?河南）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（　?。〢．踏實(shí)/踏青 奢靡/風(fēng)靡一時(shí) 低聲悄語(yǔ)/悄然淚下B．孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 風(fēng)流倜儻/絲綢之路C．角色/角逐 推磨/磨杵成針 煙熏火燎/星火燎原D．曠野/粗獷 剽悍/膘肥體壯 躊躇滿志/鑄就輝煌【考點(diǎn)】12：易誤讀常見(jiàn)字；11：多音字．【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解答】A．tā/t224。 m237。/mǐ qiāo/qiǎo；B．fū/f jū/jū t236。/ch243。u；C．ju233。/ju233。 m242。/m243。 liǎo/li225。o；D．ku224。ng/guǎng piāo/biāo ch243。u/zh249。．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)．2．（2分）（2017?河南）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。〢．壁壘易拉罐嬌生慣養(yǎng)獨(dú)豎一幟B．咋舌頂梁柱責(zé)無(wú)旁貸黯然失色C．靜謐蒸溜水花枝招展立竿見(jiàn)影D．提練滿堂彩無(wú)動(dòng)于衷別出心裁【考點(diǎn)】14：常見(jiàn)易錯(cuò)字．【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解答】A．“獨(dú)豎一幟”應(yīng)寫作“獨(dú)樹(shù)一幟”；B．正確；C．“蒸溜水”應(yīng)寫作“蒸餾水”；D．“提練”應(yīng)寫作“提煉”．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書(shū)寫即可．當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要．3．（8分）（2017?河南）古詩(shī)文默寫（1）學(xué)而不思則罔，　思而不學(xué)則殆　。（《論語(yǔ)》）（2）嗟夫！　予嘗求古仁人之心　，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（3）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：“　夕陽(yáng)西下　，　斷腸人在天涯　?！保?）天地英雄氣，千秋尚凜然。“　馬作的盧飛快　，　弓如霹靂弦驚　”（辛棄疾《破陣 子? 為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面，“　報(bào)君黃金臺(tái)上意　，　提攜玉龍為君死　”（李賀《雁門太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概?！究键c(diǎn)】EF：名篇名句默寫．【分析】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力．2017年河南省中考語(yǔ)文試題【解答】答案：（1）思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：殆）（2）予嘗求古仁人之心（3）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死【點(diǎn)評(píng)】該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況．4．（4分）（2017?河南）名著閱讀。（任選一題作答）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。①龍虎山伏魔之殿（《水滸》）②萬(wàn)壽山五莊觀（《西游記》）【考點(diǎn)】F2：名著情節(jié)．【分析】本題考查了故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．2017年河南省中考語(yǔ)文試題【解答】本道題考查學(xué)生對(duì)《西游記》和《水滸傳》名著情節(jié)的掌握程度．示例：①傳說(shuō)張?zhí)鞄熢诖说胤獯媪嗽S多妖魔鬼怪，并在井蓋上貼封存條，以防妖魔逃脫．洪太尉私自打開(kāi)封存的井，結(jié)果放出眾多妖魔到人間，這便有了水滸108個(gè)好漢梁山聚義的故事．②師徒四人路過(guò)五莊觀．八戒慫恿悟空去偷人參果，兩個(gè)童子將師徒四人鎖在屋里又惡語(yǔ)相加，激怒了悟空推倒人參樹(shù)．五莊觀主不放行，捉住四人要他們醫(yī)好樹(shù)．悟空在觀音菩薩的幫助下救活人參樹(shù)，脫離了苦境．【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手．5．（2017?河南）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深 情厚誼的故事。①格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（《格力佛游記》）②阿廖沙與小茨岡（《童年》）【考點(diǎn)】F2：名著情節(jié)．【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．2017年河南省中考語(yǔ)文試題【解答】《童年》 是高爾基的自傳體小說(shuō)．《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的自傳小說(shuō)，是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活．阿廖沙結(jié)識(shí)了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著．每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲．他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子．答案：阿廖沙結(jié)識(shí)了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著．每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲．他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．6．（4分）（2017?河南）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅，　為什么能走紅呢??？靠的 是口語(yǔ)化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)譜的風(fēng)格。歸根結(jié)底，　追本溯源　。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫照，是他們情感的真實(shí)流露。【考點(diǎn)】75：續(xù)寫 補(bǔ)寫 改寫句子．【分析】本道題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語(yǔ)境來(lái)補(bǔ)寫．【解答】第一空，要注意前半部分闡述民謠走紅的現(xiàn)象，“靠的是口語(yǔ)化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)譜的風(fēng)格”這三句是闡述走紅原因，可知前面填“為什么這些民謠能走紅呢？”第二空，要注意所填句子與“歸根結(jié)底”是并列的關(guān)系，所表達(dá)的意思屬于同義反復(fù)，填“追本溯源”．答案：為什么這些民謠能走紅呢？追本溯源【點(diǎn)評(píng)】書(shū)面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語(yǔ)言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語(yǔ)言的運(yùn)用（語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致．7．（2017年河南省中考語(yǔ)文試題8分）（2017?河南）閱讀下面材料，按要求答題。材料一 2016 年 11 月 30 日，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。“二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí) 令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。材料二 《二十四節(jié)氣》圖[來(lái)源:]材料三： “二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。比如，人們會(huì)按“清明前后，種瓜種豆”等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟著節(jié)氣走，還有很多活動(dòng)與節(jié)氣 的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。（1）仔細(xì)觀察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。（2）根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會(huì)功能。（70 字以內(nèi)）【考點(diǎn)】C7：材料閱讀．【分析】本題圍繞“二十四節(jié)氣”給出三則材料，材料一，報(bào)道中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作