高中生物dna是主要的遺傳物質(zhì)教案17新人教版必修(已修改)
2025-06-20 00:08 本頁面
【正文】 第三章第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、教材分析 “DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)是人教版新課程教材必修2《遺傳與進化》第3章第1節(jié)的內(nèi)容，是繼前兩章學習了“遺傳因子的發(fā)現(xiàn)”和“基因和染色體的關系”后，對有關染色體的知識有了一定的理解后來學習的，本章既是第1章、第2章的延續(xù)，又為第6章打下基礎。在相當長的時間里，人們一直把蛋白質(zhì)作為遺傳物質(zhì)，那么，遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)？教材在此埋下伏筆，然后通過兩個經(jīng)典實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，最后列舉少數(shù)生物只有RNA而沒有DNA的事實，得出DNA是主要的遺傳物質(zhì)這一結論。二、教學目標知識目標：掌握證明DNA是遺傳物質(zhì)的兩個實驗的過程和原理，以及從實驗中得出的結論（DNA是遺傳物質(zhì)）。能力目標：通過重演科學家發(fā)現(xiàn)DNA是主要遺傳物質(zhì)的過程，學會科學研究的方法和實驗設計的基本步驟。情感目標：概述人類對遺傳物質(zhì)的探索過程，認同科學認識是不斷深化、不斷完善的過程。通過學生自己設計驗證性實驗，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，發(fā)展科學思維和創(chuàng)新的能力。三、教學重點難點重點：肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。難點：肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程。四、學情分析 學生剛開始接觸遺傳知識，有新鮮感。應充分利用這一點積極提高學生學習積極性。學生已經(jīng)具備了有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用等細胞學基礎；掌握了生物的生殖過程、染色體的化學組成、蛋白質(zhì)與核酸的元素組成等相關知識，這為新知識的學習奠定了認知基礎。學生具備了一定的認知能力，思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立，但還很不完善，對事物的探究有激情，但往往對探究的目的性及過程，結論的形成缺乏理性的思考。五、教學方法
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