高中物理第四章牛頓運(yùn)動定律45牛頓第三定律教案12新人教版必修(已修改)
2025-06-19 23:25 本頁面
【正文】 《牛頓第三定律》 一、設(shè)計(jì)說明牛頓的三個定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，也是整個力學(xué)的核心內(nèi)容。牛頓第一、二定律的研究對象大多數(shù)為單個的受力物體，只能解決物體的受力與運(yùn)動之間的關(guān)系。而自然界中的物體都是相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的。反映物體間相互作用規(guī)律的“牛頓第三定律”，是把一個物體受到的力與其它物體受到的力聯(lián)系起來的橋梁，它獨(dú)立地反映了力學(xué)規(guī)律的另一側(cè)面。因此它是對牛頓第一、二定律最有效的補(bǔ)充，學(xué)好這部分知識是學(xué)生能正確對物體進(jìn)行受力分析的基礎(chǔ)。本節(jié)分二個層次對牛頓第三定律進(jìn)行研究：一是通過實(shí)際現(xiàn)象的分析以及學(xué)生的親身感受，定性地討論物體間的作用是相互的，同時發(fā)生的，同時變化，作用在一條直線上；二是通過實(shí)驗(yàn)定量地得到反映物體間相互作用力是大小相等，對于靜止物體間的相互作用力通過彈簧測力計(jì)分析其大小是相等的，而對于運(yùn)動物體之間的相互作用力以及碰撞時物體之間的相互作用力是否總是相等，本節(jié)課通過計(jì)算機(jī)輔助實(shí)現(xiàn)了此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深刻地建立了任何物體不管其運(yùn)動狀態(tài)如何，它們之間的作用力和反作用力總是相等的。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。掌握牛頓第三定律，并能用它解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。區(qū)分“一對平衡力”和“一對作用力、反作用力”。過程與方法：通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。通過鼓勵學(xué)生動手、大膽質(zhì)疑、勇于探索，可提高學(xué)生自信心并養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合有關(guān)生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。利用交流討論和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，感受物理學(xué)科研究的方法和意義。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，理解牛頓第三定律并用它分析實(shí)際問題；難點(diǎn)：作用力和反作用力與二力平衡的異同四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法（演示實(shí)驗(yàn)，師
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