談思想品德課中啟發(fā)式教學(xué)的運用(已修改)
2025-06-19 22:51 本頁面
【正文】 談思想品德課中啟發(fā)式教學(xué)的運用我國古代教育家開創(chuàng)了啟發(fā)式教學(xué)。有人提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想，極大地豐富了我國教育歷史。此思想在幾千年后的今天不僅表現(xiàn)出強大的生命力和頑強性，而且內(nèi)容豐富，體系日臻完善，應(yīng)用廣泛，對實際的教育教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)價值?，F(xiàn)代教育研究表明，所謂啟發(fā)式教學(xué)是指能指導(dǎo)、引導(dǎo)、啟示、激發(fā)學(xué)生自覺地、積極地學(xué)習(xí)和思考及主動實踐的教學(xué)。這種教學(xué)思想符合辨證唯物主義的認(rèn)識原理和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，處理教與學(xué)的關(guān)系，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性，使其生動活潑地學(xué)習(xí)。因此，在各科教學(xué)和現(xiàn)代教育的過程中，我們應(yīng)充分合理地運用這一教學(xué)指導(dǎo)思想。在此，我就思想政治課教學(xué)中如何合理運用啟發(fā)式教學(xué)問題，談點自己的看法，以便和大家探討。不足之處，望大家體諒并幫助。本人從實際工作出發(fā)，認(rèn)為在思想政治教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)。一、提問啟發(fā)啟發(fā)式教學(xué)的主旨在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，在思想政治課教學(xué)中除對學(xué)生加強學(xué)習(xí)目的性教育外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，加強非智力因素的引導(dǎo)，設(shè)置問題的情境，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。提問啟發(fā)式正是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效方法之一。它是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，精心設(shè)計一些富有啟發(fā)價值的問題，讓學(xué)生積極主動的思索，然后發(fā)現(xiàn)“為什么”，最終找出問題的結(jié)果?？偠灾?，其實就是“是什么”，“為什么”，“怎么樣”的邏輯思維。例如，有一則材料中：王某虛榮心很強，他的妻子是一家大型企業(yè)的中層干部，女兒事業(yè)有
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