陜西教師招聘考試中學語文唐詩鑒賞題(一)(已修改)
2025-06-19 22:44 本頁面
【正文】 中公教育——給人改變未來的力量2014年陜西教師招聘考試《中學語文》唐詩鑒賞題（一）題目一閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過分水嶺溫庭筠溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲①一夜聲?！咀ⅰ浚孩黉郎核鲃拥穆曇?1)韓愈在論述七言詩時曾發(fā)表過這樣的觀點：六字尋常一字奇。簡要指出“溪水無情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。(2)“惜別潺湲一夜聲”運用了什么修辭手法?達到了怎樣的修辭效果?【參考答案】(1)“似”字將人的主觀情感注入客觀景物之中，使本無生命的溪水充滿了情趣。在結(jié)構(gòu)上，這個字勾聯(lián)以下三句，“同行”、“分頭”、“惜別”這些情感皆由此而來。(2)用擬人，使本無生命的溪流充滿了人的惜別之情，顯得情趣盎然。【全詩賞析】化無情之物為有情，往往是使平凡事物富于詩意美的一種藝術手段。這首短詩，很能說明這一點。詩中所寫的分水嶺，大約是今陜西略陽縣東南的嶓冢山。這是秦蜀或秦梁間往來必經(jīng)之地，在唐代是著名的交通要道，故一般徑稱分水嶺而不必冠以所在地。題稱“過分水嶺”，實際上寫的是在過分水嶺的行程中與溪水的一段因緣，以及由此引起的詩意感受。首句就從溪水寫起。溪水是沒有感情的自然物，但眼前這條溪水，卻又似乎有情。在這里，“無情”是用來引出“有情”、突出“有情”的?！坝星椤倍郑且黄勰浚旅嫒涠际菄@著它來具體描寫的。“似”字用得恰到好處，它暗透出這只是詩人時或浮現(xiàn)的一種主觀感覺。換成“卻”字，便覺過于強調(diào)、坐實。改成“亦”字，又不免掩蓋主次，使“無情”與“有情”平分秋色。只有這個“似”字，語意靈動輕妙，且與全詩平淡中見深情的風格相統(tǒng)一。這一句在點出“有情”的同時，也就設置了懸念，引導讀者去注意下面的解答。次句敘事，暗點感到溪水“似有情”的原因。嶓冢山是漢水與嘉陵江的分水嶺，因為山深，所以“入山三日”方能到達嶺頭。山路蜿蜒曲折，緣溪而行，故而行旅者感到這溪水一直在自己側(cè)畔同行。其實，入山是向上行，而水流總是向下，溪流的方向和行人的方向并不相同，但溪水雖不斷向相反方
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