網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學綜合實踐活動課教學模式探索(已修改)
2025-06-19 21:42 本頁面
【正文】 網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學綜合實踐活動課教學模式的探索 東城區(qū)和平里第四小學數(shù)學教師 孫筱哲人本主義學習理論認為情感與認知是人類精神世界中兩個不可分割的有機組成部分，彼此是融為一體的，也是“完整的人”應具備的兩個方面。然而為了培養(yǎng)“完整的人”，教師必須采取有效的方法來促進學生的變化和學習，培養(yǎng)他們適應變化和知道如何學習的能力?，F(xiàn)階段開設的小學數(shù)學綜合實踐活動課，寓教育于游戲活動之中，以實際操作或數(shù)學游戲為主要形式，充分發(fā)揮個性特長。因此，教師要擺脫重知識傳授、灌輸，輕教法、學法、能力的指導，要還給學生快樂的童年，在當前要強調(diào)“樂學”。數(shù)學實踐活動課“樂園式”教學要通過創(chuàng)設愉快的活動情景和新奇有趣的事物，激發(fā)學生積極參與數(shù)學實踐活動, 能使學生學得主動、活潑、愉快。 傳統(tǒng)的教學方法，是靠教師搜尋、制作素材來實現(xiàn)綜合實踐活動課的“活潑、有趣”，需要做好大量的準備工作，創(chuàng)設的情境還不一定能激發(fā)學生的興趣?，F(xiàn)在有多媒體信息技術的加盟，給小學數(shù)學綜合實踐活動課開辟了一條新的道路。使我們逐漸探索出在網(wǎng)絡環(huán)境下的小學數(shù)學綜合實踐活動課的教學模式。一、 借助網(wǎng)絡環(huán)境為學生創(chuàng)設問題情境小學數(shù)學實踐活動課的一個顯著特點是趣味性。興趣是最好的老師，是求知的先導，是構成學習動機最活潑、最現(xiàn)實的成分。因此我們可以用網(wǎng)頁來制作出一個虛擬的問題情境，這樣會使畫面更加生動，更能吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣，做到課開始，興趣生。除此之外，學生還可以自己在電腦中反復看到這個問題情境，方便他們收集相關數(shù)學信息。二、 在網(wǎng)絡環(huán)境中自主收集數(shù)學信息通過電腦游戲（或網(wǎng)頁中的視頻），把單調(diào)乏味的活動過程變?yōu)楦挥腥の缎?、挑?zhàn)性的數(shù)學游戲。在綜合實踐活動課中，教師要把學生推到
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