物理解題的分解策略(已修改)
2025-06-19 21:07 本頁(yè)面
【正文】 物理解題的分解策略 陳孝杰 浙江省天臺(tái)中學(xué) 317200在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生普遍反映高中物理比較難學(xué)，常會(huì)遭遇“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的尷尬狀況 。究其原因，一個(gè)很重要的原因是運(yùn)用物理知識(shí)分析求解物理問(wèn)題的策略。物理解題策略較多，其中分解策略是重要策略之一。分解策略就是將比較復(fù)雜的物理現(xiàn)象和過(guò)程分解為幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的子現(xiàn)象和子過(guò)程，再根據(jù)各子現(xiàn)象和過(guò)程的性質(zhì)選用相應(yīng)的物理規(guī)律求解的一種思維方法。本文就分解策略在解題中的運(yùn)用作些探討。一、 物體做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)分解策略的運(yùn)用勻變速曲線運(yùn)動(dòng)是比較復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，中學(xué)物理是用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律來(lái)處里的，但勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律不能直接運(yùn)用到勻變速曲線運(yùn)動(dòng)中。為此，先根據(jù)物體的受力與初速度方向的關(guān)系將勻變速曲線運(yùn)動(dòng)分解為兩個(gè)相互垂直方向的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，然后運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律和平行四邊形定則解之。典型問(wèn)題是平拋運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng)。圖1⑴所示，跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)一段加速滑行后從點(diǎn)水平飛出，經(jīng)落在斜坡上的點(diǎn)。已知點(diǎn)是斜坡的起點(diǎn)，斜坡與水平面的夾角，運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量。
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