王愛峰熱力環(huán)流學(xué)案(已修改)
2025-06-19 20:30 本頁(yè)面
【正文】 熱力環(huán)流 學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是人教版《地理》（必修1）第二章第一節(jié)“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)”。課程標(biāo)準(zhǔn)要求運(yùn)用示意圖說明熱力環(huán)流的成因及環(huán)流模式。熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最基本、最簡(jiǎn)單的形式，在“地球上的大氣”一章中起著承上啟下的作用，既是大氣熱力狀況知識(shí)的運(yùn)用，也是學(xué)習(xí)“氣壓帶和風(fēng)帶”的基礎(chǔ)，故對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講述是非常必要的。【學(xué)情分析】 課前學(xué)生已有必備的相關(guān)知識(shí)技能基礎(chǔ)，如大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，物體的熱脹冷縮性質(zhì)，太陽(yáng)輻射的緯度分布不均等。但由于高中階段剛開始學(xué)習(xí)立體幾何，空間概念建立不牢固，不清晰；再加上物理知識(shí)相關(guān)，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生有一定難度 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 學(xué)會(huì)繪制熱力環(huán)流模式圖 能夠用模式圖分析熱力環(huán)流的形成原理 能夠用熱力環(huán)流原理解釋生活中的案例【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用難點(diǎn)：等壓面的變化規(guī)律【導(dǎo)學(xué)策略】： 在學(xué)案中組織學(xué)生開展誘導(dǎo)式探究性學(xué)習(xí)，做到學(xué)生探究和老師點(diǎn)撥相結(jié)合，學(xué)生個(gè)人探究和小組合作探究相結(jié)合。讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題逐步深入，高效地完成課堂任務(wù)。【教學(xué)用具】：多媒體課件【課前知識(shí)儲(chǔ)備】氣壓：?jiǎn)挝幻娣e承受的上方空氣柱的總重量。 空氣的密度和氣壓成____ ___（正相關(guān)/負(fù)相關(guān)），密度越大，氣壓值越_____。 等壓線：數(shù)值相等的點(diǎn)的連線。 等壓面：空間中氣壓值相等的點(diǎn)所構(gòu)成的面。 大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源是____ __
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