山東省泰山中學(xué)高二歷史組教學(xué)案選修歷史上重大改革回眸(已修改)
2025-06-19 19:44 本頁(yè)面
【正文】 山東省泰山中學(xué)高二歷史組教學(xué)案選修《歷史上重大改革回眸》 第25頁(yè)第12課 俄國(guó)農(nóng)奴制改革編寫者 馬曉麗 審核者 貝艷 高秀泉 2009年3月3日星期二學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求：（1）簡(jiǎn)述1861年俄國(guó)農(nóng)奴改革的歷史背景。（2）概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性。（3）探討1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革對(duì)俄國(guó)近代化進(jìn)程的影響。自主學(xué)習(xí) 俄國(guó)1861年改革的背景。 俄國(guó)1861年改革的措施及各項(xiàng)措施的影響。 對(duì)俄國(guó)1861年改革的評(píng)價(jià) 斯托雷平改革的背景、內(nèi)容和影響。重點(diǎn)詮釋“二一九法令”的歷史進(jìn)步性和局限性。（1）進(jìn)步性 它是沙皇為首的封建地主以國(guó)家名義進(jìn)行的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。它的頒布使農(nóng)奴的人身獲得解放，掙脫了封建生產(chǎn)關(guān)系的束縛，為資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動(dòng)力，同時(shí)，收取的巨額份地贖金為資本主義的發(fā)展積累了大量資金，從而推動(dòng)了俄山東省泰山中學(xué)高二歷史組教學(xué)案選修《歷史上重大改革回眸》 第26頁(yè)國(guó)資本主義工業(yè)的迅速增長(zhǎng)和工業(yè)革命的開展，使俄國(guó)由封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡，成為俄國(guó)歷史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（2）局限性 改革是在保護(hù)地主利益前提下對(duì)農(nóng)民的合法掠奪，解放后的農(nóng)奴被剝奪得一干二凈，呈現(xiàn)出掠奪性；改革后的農(nóng)民土地比原來還少，不足以維持生計(jì)，不得不重新受到地主的盤剝，因而具有欺騙性；改革還具有不徹
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