心理學(xué)模擬試卷(已修改)
2025-06-19 19:14 本頁面
【正文】 2010 碩士研究生入學(xué)考試心理學(xué)統(tǒng)考模擬試卷（二）一、單項選擇題（1～65 題，每小題 2 分，共 130 分）：1. 把意識看成是一個川流不息的過程，主張研究意識的功能的心理學(xué)家是（ ）A． 馮特 B． 奈瑟爾 C． 華生 D．詹姆斯2. 想研究 2 歲嬰兒的延遲滿足能力，以下哪種研究方法合適？（ ）A．問卷法 B． 訪談法 C． 觀察法 D．測驗法3. 發(fā)出動作指令，支配和調(diào)節(jié)身體在空間的位置、姿勢及身體各部分運動是哪個腦區(qū)的主要功能（ ）A．初級感覺區(qū) B．初級運動區(qū)C．言語區(qū) D．聯(lián)合區(qū)4. 外科醫(yī)生可以連續(xù)幾小時聚精會神地做手術(shù)，這反映的是（ ）。A． 注意的廣度 B． 注意的穩(wěn)定性C． 注意的分配 D． 注意的轉(zhuǎn)移5．與個體清醒狀態(tài)時的腦電波相似的睡眠階段是（ ）A. 入睡階段B. 淺睡階段C. 深度睡眠階段D. 快速動眼睡眠階段6．斯蒂文森認為感覺的強度與刺激量的關(guān)系是（ ）。A. 前者與后者的乘方成正比B. 前者與后者的對數(shù)成正比 C. 前者與后者成正比 D. 前者等于后者 7. 認為傳入人耳的聲波能夠引起整個基底膜的振動，但隨著聲音頻率的不同，?大振幅所 在的位置也不同的聽覺理論是（ ）A． 頻率理論 B． 位置理論C． 行波理論 D． 神經(jīng)齊射理論8. 視覺的適應(yīng)是由于刺激的持續(xù)作用帶來的感受性的（ ）A．上升 B． 下降 C． 上升或下降 D． 穩(wěn)定不變9. 做文字校對工作中，我們有時難以發(fā)現(xiàn)句中個別漏字和誤字，這是由于（ ）在起作用。A． 知覺的選擇性 B． 知覺的整體性C． 知覺的理解性 D． 知覺的恒常性10．在閱讀文章時，由于我們的經(jīng)驗不同，對句子中上下文關(guān)系的理解也不同，這種知覺是一種（ ）A．自上而下的加工 B． 自下而上的加工C．系列加工 D． 并行加工11. 某學(xué)生先學(xué)習(xí)了一首古詩詞，但他覺得自己已經(jīng)能夠背誦下來之后，又接著學(xué)習(xí)了另一首。但當(dāng)他重新回憶第一首詩詞時，發(fā)現(xiàn)有一部分記不起來了，這種現(xiàn)象屬于（ ）。A．前攝抑制 B．倒攝抑制C．記憶衰退 D．動機性遺忘12. 頭腦中呈現(xiàn)出當(dāng)年老師做實驗來說明“熱脹冷縮”時的樣子是（ ）A． 情緒記憶 B． 動作記憶 C． 情境記憶 D． 語義記憶13. 沃森通過四卡片選擇作業(yè)證明，人們在進行條件推理的過程中有（ ）。A． 證偽傾向 B． 證實傾向 C． 反證傾向 D． 驗證傾向14. 游覽過長城的人,頭腦中重現(xiàn)長城的形象是一種（ ）。A．后象 B．表象 C．想象 D．聯(lián)想15．具有隱蔽性的語言形式是（ ）。A．對話語言 B．書面語言C．獨白語言 D．內(nèi)部語言16. 有一類失語癥病人的閱讀、理解和書寫都沒有問題，知道自己想說什么，但發(fā)音困難，說話緩慢而費力，則他們?有可能是大腦的哪個區(qū)域受到了損傷？A．大腦左半球的額葉 B．大腦顳上回C．角回 D．大腦枕葉17. 人們對科學(xué)研究進程中出現(xiàn)的新現(xiàn)象產(chǎn)生好奇感，這種情感屬于（ ）。A．道德感 B．美感 C．認識 D．理智感18. 下列是我國小學(xué)生的一些需要，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，哪項需要屬于成長性需要？( )A． 家庭的現(xiàn)代化 B． 安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境C． 結(jié)交正直誠實的朋友 D． 搞小發(fā)明19. “江山易改，本性難移”反映了人格的（ ）A． 獨特性 B．穩(wěn)定性 C．統(tǒng)合性 D．能動性20. ?先研究青少年心理的心理學(xué)家是（ ）A．榮格 B．霍爾 C．皮亞杰 D．埃里克森21. 皮亞杰劃分心理發(fā)展的年齡階段是以（ ）為標(biāo)準(zhǔn)的A． 個性發(fā)展 B． 活動特點 C． 生活事件 D． 認知發(fā)展22. 在游戲理論中，認為游戲是兒童認識新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結(jié)合起來的方法的是（ ）A．學(xué)習(xí)理論 B．精神分析理論C．認知動力說 D．復(fù)演說23. 以下對小學(xué)兒童的心理發(fā)展特征描述錯誤的是（ ）A. 在小學(xué)高年級階段，兒童的內(nèi)部語言基本形成 B. 思維逐漸過渡到抽象邏輯思維占主導(dǎo)，但仍有具體形象的成分 C. 對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控經(jīng)歷了從內(nèi)控到外控的過渡 D. 品德發(fā)展經(jīng)歷了從他律到自律的過渡 24. 被稱之為“心理的延緩償付期”的年齡階段是（ ）A． 青少年期 B． 成年初期 C． 成年中期 D． 老年期25．成人的信息加工能力的發(fā)展軌跡是（ ）A. 20 歲以后逐漸達到高峰，30 歲以后開始下降B. 一生都在發(fā)展，并且速度均勻 C. 一生都在發(fā)展，25 歲以后速度趨于平緩 D. 30 歲達到高峰，然后水平不再變化 26．認為教育能夠促進發(fā)展的心理學(xué)家是？ A．斯金納 B．皮亞杰 C．維果斯基 D．托爾曼 27．認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成習(xí)慣的學(xué)說是（ ）。 A．桑代克的聯(lián)結(jié)試誤說 B．巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射 C．華
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