初中政治教學論文作業(yè)設計初探(已修改)
2025-06-19 16:35 本頁面
【正文】 初中政治作業(yè)設計初探作 業(yè)是師生交流的一個重要窗口，是課堂教學的延伸和繼續(xù)。對學生而言，作業(yè)是學生學習知識、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的最經(jīng)常性的一項實踐活動，是學生親身實踐中 鞏固知識、深化知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)；對于教師來說，是用來檢查、了解教學效果的重要方式，是駕馭和調(diào)控教學活動的一種重要手段。作業(yè)設計是教學工作的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設計的改革是課堂教學改革的一個組成部分。改革作業(yè)設計，減輕過重的課業(yè)負擔，是全面實施素質(zhì)教育的要求，是廣大學生和家長的強烈愿望，是全社會共同關(guān)心的問題。傳統(tǒng)的思想政治課作業(yè)囿于書本，拘于抄抄寫寫，限于室內(nèi)。它既體現(xiàn)不了思想政治課的思想教育性和行為實踐性的特性，更適應不了知識、技能、方法、情意多方面整合的教育發(fā)展趨勢。構(gòu)建素質(zhì)教育的思想政治課教學目標，必須對傳統(tǒng)的思想政治課作業(yè)進行改革，實行全面開放。在新課程標準理念的指導下，筆者繼承傳統(tǒng)作業(yè)中的優(yōu)點，揚棄其中的一些不足，對政治作業(yè)設計改革作了一些嘗試，取得初步成效，現(xiàn)將設計改革的想法和做法列舉如下，與同行探討。一、與時俱進，構(gòu)建新課程作業(yè)的價值觀在當前思想政治課改革的新形勢中，中學政治課教學出現(xiàn)了新的矛盾和變化，其中之一是面對初中政治實行的開卷考試，一些教師不會教，學生不認真學，成績不理想。如何適應新變化，探求教學新路，就成了初中思想政治課教學的新課題。《課程標準》好似清風活水，引導我們更新作業(yè)設計理念：以學段目標為依據(jù)，以教科書的學習目標為準繩，用好課后思考與練習，注重雙基，著眼能力，滲透學法，適當擴展，寓情感態(tài)度價值觀于知識能力的學習、培養(yǎng)過程中，全面提高學科素養(yǎng)和實踐能力?，F(xiàn) 代教學論強調(diào)教學過程不僅是學生掌握知識的過程，而且還是學生實踐、發(fā)展的過程，教學過程不僅是講授的過程，而且是學生解決問題或主動設計的過程。用現(xiàn)代 的教學觀作指導，作業(yè)不只是教師指導下的獨立學習，而且還是師生、生生之間的互動?；拥姆绞娇梢远喾N多樣，如共同的探究、體驗、交流等，因此作業(yè)是學生 發(fā)展的重要方式，是自我發(fā)展的途徑，每一次作業(yè)
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