從鋁土礦中提取鋁教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版(已修改)
2025-06-19 15:22 本頁(yè)面
【正文】 《從鋁土礦中提取鋁》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版)王家旺一、教學(xué)內(nèi)容及分析本課以從鋁土礦中提取鋁的工藝流程為知識(shí)載體，以探討Al2O3的化學(xué)性質(zhì)為主線，圍繞這一主線設(shè)計(jì)相應(yīng)的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。通過(guò)自學(xué)導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的空間；在探究活動(dòng)、分析與工藝流程的過(guò)程中、以及工藝流程的改進(jìn)等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以主動(dòng)獲得知識(shí)，得到解決問(wèn)題的一般方法，還能體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，形成終身學(xué)習(xí)的能力，提高自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。二、教材分析：根據(jù)《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求是：了解地殼中鋁元素的含量，知道鋁元素在自然界的主要存在形式，了解從鋁土礦中獲得鋁的方法,從煉鋁方法的變化體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解氧化鋁的性質(zhì)，尤其是Al2O3的兩性，而Al2O3兩性知識(shí)又在鋁三角中起著舉足輕重的作用，所以決定了本節(jié)知識(shí)在本模塊中的重要作用與地位。三、教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】:了解地殼中鋁元素的含量，知道鋁元素在自然界中的主要形式。了解工業(yè)上從鋁土礦中獲得鋁的方法，金屬鋁的冶煉方法及變化過(guò)程，知道氧化鋁的兩性。【過(guò)程與方法】:通過(guò)探究活動(dòng)，采用預(yù)測(cè)歸納、探究辨析等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑和合作的精神?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】:通過(guò)學(xué)習(xí)金屬鋁冶煉方法的變化，體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響。通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)參與交流、合作的精神。四、教學(xué)重點(diǎn):鋁土礦提取鋁的化學(xué)原理和Al2O3的兩性教學(xué)難點(diǎn):Al2O3的兩性五、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)、分析思考、討論、交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)。六、教學(xué)過(guò)程:（一）、課堂引入（教師）圖片展示： 請(qǐng)學(xué)生回答是由什么材料制成？請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)出鋁合金有哪些優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生）優(yōu)點(diǎn)：密度小、成本低、強(qiáng)度高、塑性好、抗腐蝕力強(qiáng)等（教師）隨著科技的發(fā)展，使鋁在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用得以迅速的普及，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣從鋁土礦中提取鋁。板書(shū)：從鋁土礦中提取鋁板書(shū)：一、鋁的存在形式、地殼中含量、物理性質(zhì)以及用途 (教師)投影地殼中元素含量分布圖（如圖），提問(wèn)：鋁元素在地殼里的金屬中含量如何？（學(xué)生）鋁元素在地殼里的金屬中含量最高。（教師）既然鋁元素比鐵元素在地殼中的含量要高，為什么人類使用鐵器
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