五年級位置關(guān)系相對性(已修改)
2025-06-19 14:24 本頁面
【正文】 課 時 教 案主備教師： 執(zhí)教教師：（ ）教學(xué)內(nèi)容：位置關(guān)系的相對性 （P22 例3）教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生通過測量觀察等活動體會物體位置關(guān)系的相對性。，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。，激發(fā)愛國情感教學(xué)重點：體會位置關(guān)系的相對性教學(xué)難點：現(xiàn)實生活中位置關(guān)系的相對性教材分析：例3是在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會位置關(guān)系的相對性?！白鲆蛔觥笔鞘箤W(xué)生進(jìn)一步體會位置關(guān)系的相對性。老師可以讓學(xué)生充分地活動，比如老師可以在教室的地上畫一些長方形、正方形，連接對角線，把它們的角度標(biāo)出來，讓學(xué)生充分地說一說你在我的什么位置上，我在你的什么位置上，充分地進(jìn)行練習(xí)。關(guān)于位置的相對性，給定兩個位置，個別學(xué)生不能很好的區(qū)分以誰為標(biāo)準(zhǔn)，所以說出來的方向剛好相反。這一點跟學(xué)生的空間觀念強(qiáng)弱有關(guān)，需要多加訓(xùn)練。在確定某一建筑物的方位時，以某一建筑物為標(biāo)準(zhǔn)，它是一個方位，而以另一個建筑物為標(biāo)準(zhǔn)，所以，確定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。另外要指導(dǎo)學(xué)生逐步明確：要在圖上標(biāo)出建筑物的位置，需要先確定方向，再確定距離。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了如何以某地為觀測點確定物體所在的位置，并在學(xué)習(xí)東、南、西、北等八個方向的時候，已經(jīng)初步感受了方位概念的相對性。教學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、量角器、三角板總課時：1課時教學(xué)課時：1課時教學(xué)預(yù)設(shè)：一、激趣導(dǎo)入：（摸耳朵游戲）老師喊口令，學(xué)生的手指放在鼻子上，摸耳朵，摸完后，手指要放回原處。，都是摸右耳朵，為什么同學(xué)們和我摸的位置不一樣？預(yù)設(shè)1：因為我們和老師面對面，我們的左右的位置關(guān)系正好相反。預(yù)設(shè)2：左和右的位置不是固定不變的，是相對而言的。預(yù)設(shè)3：這個詞用得好，相對而言 （板書：相對）通過游戲，同學(xué)們得出了左右相對而言的道理，那么我們這幾天一直在研究的物體的位置會是什么樣子的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——位置關(guān)系的相對性（導(dǎo)出課題）二、新知探究出示練習(xí)三
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