三年級(jí)語(yǔ)文第三單元教案(已修改)
2025-06-19 13:48 本頁(yè)面
【正文】 第三單元教材分析： 本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》，一個(gè)語(yǔ)文園地。選文語(yǔ)言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語(yǔ)故事和傳說(shuō)故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事。 “用具體的事情來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說(shuō)明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)時(shí)，教師要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。教學(xué)目標(biāo)：、詞語(yǔ)。、流利地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。，理解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本單元中的生字、詞語(yǔ)。、流利地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。，理解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排：《寓言兩則》 2課時(shí)《驚弓之鳥》 2課時(shí)《畫楊桃》 2課時(shí)《想別人沒想到的》 1課時(shí)語(yǔ)文園地三 3課時(shí)課時(shí)安排： 21教材分析：《亡羊補(bǔ)牢》講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒有聽街坊的勸告，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生 活實(shí)際等方法正確理解詞語(yǔ)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)。過程與方法：有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己 的話講述寓言故事。情感態(tài)度價(jià)值觀：把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見解，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理：做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。教學(xué)重點(diǎn)：1. 有感情朗讀，體會(huì)寓言的寓意。2. 訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)閱讀寓言的情趣 。教法設(shè)計(jì)： 引導(dǎo)法 學(xué)法設(shè)計(jì)：小組合作 討論教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入：師：今天老師給大家?guī)?lái)了一則寓言故事，請(qǐng)看： （學(xué)生觀看故事動(dòng)畫。）﹙設(shè)計(jì)意圖：我的目的是激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣﹚師：這個(gè)有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[板書：亡羊補(bǔ)牢]回顧之前學(xué)過的寓言故事，并說(shuō)說(shuō)什么是寓言？師：剛剛大家看了有趣的動(dòng)畫，讓我們看看課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述這 個(gè)故事。二、預(yù)習(xí)探究： 師：請(qǐng)翻開課文，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，在小組中交流難讀、易錯(cuò)的字詞。教師強(qiáng)調(diào)“圈”的讀音以及組詞、“窟窿”一詞的正確書寫。：同學(xué)們已經(jīng)掃除了閱讀的障礙，那么讓我們一起把課文讀一讀，請(qǐng) 同學(xué)們一邊讀，一邊想：課文主要講了一件什么事？（生選擇喜歡的方式讀課文。）[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊想的閱讀習(xí)慣]3. 師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事？ 養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。 [師適機(jī)板書：第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ)]三、品讀體驗(yàn)，掌握故事內(nèi)容 師：為什么養(yǎng)羊人的羊丟了一次又一次？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“ ”畫出第一次丟羊的原因，用 “ ”畫出丟羊后養(yǎng)羊人和街坊的表現(xiàn)。 生：“一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜 里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了?！?．交流養(yǎng)羊人和街坊不同的表現(xiàn)。 師：讀了兩個(gè)人的對(duì)話，在語(yǔ)氣方面你們有沒有好的建議？ 師：同為分角色朗讀一下要讀出街坊善意勸說(shuō)的語(yǔ)氣和養(yǎng)羊人毫不在意的語(yǔ)氣。 4．養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來(lái)發(fā)生了什么事？ 5．為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈？ （抓住又……又…
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