七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元夢(mèng)溪筆談二則教案蘇教版(已修改)
2025-06-19 13:45 本頁面
【正文】 《夢(mèng)溪筆談》二則了解古代的科學(xué)成就。 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 《以蟲治蟲》所給予我們的“環(huán)?！钡确矫娴膯⑹?。教學(xué)重點(diǎn)： 古代科學(xué)成就。 文言實(shí)詞、虛詞的用法。教學(xué)設(shè)想：課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)《以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入我們已經(jīng)享受了“想象藝術(shù)大師”沈復(fù)的《幼時(shí)記趣》，剛剛嘗到學(xué)習(xí)文言文的樂趣，遠(yuǎn)處我們又看到了那“千古不滅的科技巨星”沈括正在向我們招手……當(dāng)我們打開他那標(biāo)志“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”——《夢(mèng)溪筆談》時(shí)，仿佛打開了巨大的百寶箱，里面裝滿了世上的珍寶，光輝奪目，粲然輝煌。其中有兩顆無比美麗的珍珠，燦爛地眨起眼睛。讓我們走進(jìn)它的迷人世界——《夢(mèng)溪筆談》二則之《以蟲治蟲》好嗎?（板書或投影）二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況和查閱資料情況 你讀了《以蟲治蟲》之后感受如何?隨意談?wù)劇?你查閱資料了嗎?你眼中的《夢(mèng)溪筆談》和作者沈括如何? 《夢(mèng)溪筆談》作者沈括(1031一1095)，北宋科學(xué)家、政治家。字存中，杭州錢塘(今浙江杭州)人。曾參加王安石變法，晚年致力于總結(jié)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，撰寫《夢(mèng)溪筆談》26卷。內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文藝、歷史等各方面知識(shí)。其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國(guó)古代，特別是北宋時(shí)期科學(xué)成就，如畢昇發(fā)明活字版印刷術(shù)等。社會(huì)歷史現(xiàn)象部分，對(duì)北宋統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽有所暴露，于李順領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義也有所反映，對(duì)西北和北方的軍事利害、典制禮儀的演變、舊賦役制度的弊害，都有較翔實(shí)記載。今人有《夢(mèng)溪筆談校證》。你又識(shí)記了哪些字詞，請(qǐng)講給我們聽! 三、讀知課文，感悟課文 引導(dǎo)學(xué)生利用“十步探究學(xué)習(xí)法”讀知感悟課文?！拔难晕氖教骄繉W(xué)習(xí)法”本著以學(xué)生自學(xué)自議為主，以教師點(diǎn)撥師生互動(dòng)為輔，二者相輔相承，互為補(bǔ)充。它主要分為學(xué)生自學(xué)、教師設(shè)疑、師生互動(dòng)、學(xué)生欣賞、師生合作共同解決五部分。 “十步文言文探究學(xué)習(xí)法”具體操作及實(shí)施如下： 第一部分為兩步：第一步：先讓學(xué)生認(rèn)真自讀，利用工具和注釋清除字詞障礙。第二步：學(xué)習(xí)討論讀法，小組開始活動(dòng)。這一部分主要是讓學(xué)生先整體上認(rèn)識(shí)課文，為活動(dòng)提供討論依據(jù)，目的在于“入門”。 第二部分教學(xué)設(shè)疑，指點(diǎn)迷津。因?yàn)槲难晕牡膶W(xué)習(xí)入門關(guān)鍵在于是否能讀好課文，這就要求學(xué)生找好讀的節(jié)奏、
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