一模、二模與高考數(shù)學(xué)對(duì)比分析(已修改)
2025-06-19 13:41 本頁(yè)面
【正文】 一模、二模與高考數(shù)學(xué)對(duì)比分析一、模擬試題總體特點(diǎn)特點(diǎn)1：突出重點(diǎn)注重雙基，主干內(nèi)容?？汲Ｐ拢瑢?duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本思想方法的考查達(dá)到“橫向到邊，縱向到底，不留死角，一網(wǎng)打盡”的境地特點(diǎn)2：知識(shí)能力素質(zhì)相融，全面檢測(cè)綜合素養(yǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)和理性思維能力的考查導(dǎo)入“回歸源頭，得心應(yīng)手，先思后解，自在悠閑”的境域特點(diǎn)3：背景公平似曾相識(shí)，巧妙變換引爆思考，對(duì)自主探究和創(chuàng)新意識(shí)考查的命題設(shè)計(jì)步入“路徑寬敞，寓意深厚，淡中見(jiàn)雋，出奇制勝”的境界二、試卷對(duì)比分析分析1：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)試題分析：高考第3題：由題意分別求出a的范圍，利用充要條件的判斷方法，判斷即可．一模第9題：由二次函數(shù)圖像的a,b范圍進(jìn)而求 的單調(diào)性。點(diǎn)評(píng)：兩題雖然形式不一樣，但都是研究含參函數(shù)。高考第3題是由指數(shù)函數(shù)到三次函數(shù)，一模第9題是由二次函數(shù)到對(duì)數(shù)函數(shù)。同時(shí)，兩題又都考查了函數(shù)的單調(diào)性問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)：兩題均是函數(shù)與三角函數(shù)的結(jié)合，考查了單調(diào)性、奇偶性，最值等性質(zhì)。二模題命題組織更具有綜合性，從預(yù)測(cè)高考的角度來(lái)看此題很有價(jià)值。
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