eeccoqc英語教育習(xí)得環(huán)境模擬(已修改)
2025-06-19 13:33 本頁面
【正文】 ^| You have to believe, there is a way. The ancients said: the kingdom of heaven is trying to enter. Only when the reluctant step by step to go to it 39。s time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it. Guo Ge TechA優(yōu)勢：網(wǎng)站平臺可以深度本土化、運(yùn)營本土化，這一點(diǎn)口碑網(wǎng)會受到很多制約。 宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，幾家同類網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點(diǎn)評論時間為2007年6月29日?？梢钥锤偁庮惥W(wǎng)站發(fā)展不夠理想。 宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，***可以打出宜賓生活消費(fèi)第一門戶品牌口號，迅速強(qiáng)占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi)門戶網(wǎng)是***，這樣同類網(wǎng)站就失去的競爭力B劣勢：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，對市場了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)， 對個人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒有市場控制能力2 項(xiàng)目外部因素A機(jī)會：同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習(xí)慣?，F(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來運(yùn)營這個市場。同過網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B 威脅：只要一個網(wǎng)站成功、周圍同行就會全部模仿其模式、持久的價(jià)格站搶奪市場，這對我們本來缺少資金的情況是一個致命的打擊，在同時競爭過程中，對手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國十七大問題，對互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴(yán)格，如果政策變動對產(chǎn)品和服務(wù)開始進(jìn)行征稅。英語習(xí)得環(huán)境模擬——表演與討論湖南省長沙市第十二中學(xué)英語組 胡 輝一、任務(wù)的提出由教育部制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活環(huán)境和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。目前使用的高級中學(xué)英語教科書題材廣泛、題材多樣，中西方文化氣氛濃厚，為廣大師生提供了很好的語言訓(xùn)練場所。然而受傳統(tǒng)模式影響，不少教師仍然采用“單向輸出”的填鴨式教學(xué)方法，忽略了教材所提供的良好的語言素材和生動的語言環(huán)境。為了片面追求升學(xué)分?jǐn)?shù)，課文教學(xué)仍以語法為主線，教師爭時間，搶速度，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。這樣做既浪費(fèi)了教學(xué)資源同時也扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性，違背了英語學(xué)習(xí)規(guī)律，阻礙了我國教育事業(yè)的發(fā)展。語言的本質(zhì)是交際，學(xué)習(xí)英語的目的就是為了在實(shí)際中運(yùn)用它。時代在發(fā)展，我們不能讓聾啞英語的現(xiàn)象再繼續(xù)了，不能再讓老師牽著學(xué)生走，不能讓教學(xué)只以語法為中心。應(yīng)充分創(chuàng)造語言運(yùn)用的各種交際場所，應(yīng)還以學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)。通過對傳統(tǒng)教法的反思及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者對每單元的課文教學(xué)形成了自己的模式：充分利用課文所提供的語言材料，遵循語言習(xí)得規(guī)律，盡量創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演和討論，在實(shí)際中操練英語，用所學(xué)知識解決實(shí)際中出現(xiàn)的各種問題。眾所周知，幼兒習(xí)得母語是在一個純自然的環(huán)境中，沒有誰去強(qiáng)迫
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