【正文】 第三部分 中考題型解讀 中考題型一 選擇題 目錄 上一頁 下一頁 末頁 CONTENTS 目錄 1 題型解讀 3 題型專練 考情分析 方法點(diǎn)撥 單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 2 題型講解 單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 （一）說法絕對(duì)類 （二）基本常識(shí)錯(cuò)誤類 （三）與題意無關(guān)類 （四）知識(shí)拓展不足、有誤類 （五）價(jià)值觀有誤類 （一）審題干 （二）審題肢 題型解讀 考情分析 ： 從試題形式看 ， 分為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇 。 單項(xiàng)選擇 4小題 ，共 8分 ， 不會(huì)出現(xiàn)組合式試題 ， 很少出現(xiàn)逆向式試題；多項(xiàng)選擇 4小題 ， 共 12分 。 設(shè)問形式包括認(rèn)識(shí)類 、 說明類 、 做法類 、 反映類 、 符合類 、 表明類 、 啟示類 、 體現(xiàn)類等 。 ： 第一 ， 從命題選材看 ， 多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn) 、 學(xué)生生活情境等進(jìn)行考查 ， 不斷淡化對(duì)時(shí)政材料的直接考查 ， 更加注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用教材知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力 。 第二 ， 從考查知識(shí)點(diǎn)看 ， 重點(diǎn)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí) ， 尤其是骨干知識(shí)和核心內(nèi)容 ， 心理部分的知識(shí)考查很少 ， 道德 、 國情部分的知識(shí)考查不斷增加 ， 注重不同知識(shí)點(diǎn)的綜合考查 ， 單一知識(shí)點(diǎn)的考查不斷減少 。 （近五年河南中考） 考點(diǎn) 考查頻次 中原人物、文化、精神 5年 科技、創(chuàng)新 4年 消費(fèi)者的合法權(quán)益 4年 人身權(quán)利 3年 社會(huì)主義精神文明建設(shè) 3年 民生問題 3年 科學(xué)發(fā)展觀 2年 明辨是非、為人正直 2年 情趣和情操 2年 和諧社會(huì) 2年 民族精神 2年 中華文化、傳統(tǒng)美德 2年 換位思考、與人為善 1年 實(shí)現(xiàn)人生的意義與價(jià)值 1年 誠實(shí)守信 1年 憲法 1年 公平、正義 1年 續(xù)表 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 1年 熱心公益、服務(wù)社會(huì) 1年 孝敬父母 1年 學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣 1年 自立、自強(qiáng) 1年 從眾心理、獨(dú)立思考 1年 民族團(tuán)結(jié) 1年 世界上的中國 1年 關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化 1年 法律的基本特征 1年 抵制不良誘惑 1年 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1年 分配制度 1年 理想 1年 終身學(xué)習(xí) 1年 維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整 1年 續(xù)表 續(xù)表 方法點(diǎn)撥 解答選擇題可以使用以下方法： 1.“ 一個(gè)原則”。先審題干，后審題肢，肢干相連、以干求肢，它是解答選擇題必須遵循的基本原則。 2.“ 兩個(gè)關(guān)注”。一是要關(guān)注題干中的關(guān)鍵詞，如：“中心”“基礎(chǔ)”“核心”“關(guān)鍵”“前提”“根本”等，要依據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。二是要關(guān)注帶有絕對(duì)性字眼的題肢，如“任何”“一切”“所有”“唯一”等。一般情況下帶有絕對(duì)性字眼的題肢往往因觀點(diǎn)過于絕對(duì)或片面而被排除。 3.“ 三個(gè)審查”。一是審題干，即要弄清題意，明確題干要求“選什么”，這是做好選擇題的關(guān)鍵。二是審題肢，根據(jù)“以干求肢”的原則，對(duì)所有題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷。三是審題肢與題干之間的關(guān)系：①分析題肢與題干材料是否存在必然聯(lián)系；②分析題肢與題干是否存在直接聯(lián)系；③分析題肢與題干要求是否相符。 4.“ 五個(gè)排除 ” 。 ① 排謬法：排除錯(cuò)誤選項(xiàng)； ② 排異法：觀點(diǎn)正確 ， 但與題干無關(guān)； ③ 排重法：與題干意思重復(fù)的說法； ④ 排倒法：與因果關(guān)系顛倒的題肢； ⑤ 排亂法：題肢的共性可以確定備選題肢中的正確選項(xiàng) 。 5.“ 八個(gè)不選 ” 。 ① 選項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤的不選； ② 選項(xiàng)觀點(diǎn)正誤相混的不選 （ 即半句正確半句錯(cuò)誤的不選 ） ； ③ 題干與選項(xiàng)之間缺乏必然聯(lián)系的不選；④ 題干與選項(xiàng)之間是間接關(guān)系的不選； ⑤ 選項(xiàng)與題干的規(guī)定不相符的不選； ⑥選項(xiàng)與題干意思相矛盾的不選； ⑦ 選項(xiàng)與題干之間因果關(guān)系顛倒的不選； ⑧ 逆向選擇題中的正確表述不選 。 題型講解 一 、 單項(xiàng)選擇題 對(duì)河南省近五年中招考試單項(xiàng)選擇題進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn) ， 命題者多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)或我省 大事件 ， 通過設(shè)置與正確選項(xiàng)相似 、 與題意不符 、 選項(xiàng)本身錯(cuò)誤等干擾項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考 查 。 這就要求學(xué)生全面 、 準(zhǔn)確把握題干材料 ， 篩選出能夠完整概括和符合題意的選項(xiàng) ， 提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和辨別分析能力 。 我們可以把單項(xiàng)選擇題分為以下五類： （一）說法絕對(duì)類 ： 我們?cè)谧鲞x擇題的時(shí)候 ， 經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有些選項(xiàng)的表述過于絕對(duì) ， 觀點(diǎn)比較片面 、 偏激 。 對(duì)于這些帶有絕對(duì)性說法的選項(xiàng) ， 我們要特別關(guān)注 。 說法絕對(duì)類是比較常見的命題方式 。 ： ① 需要我們關(guān)注的絕對(duì)性說法中一般帶有 “ 只要 ”“ 唯一 ”“ 所有 ”“ 杜絕 ”“ 根本 ”“ 任何 ”“ 一切 ”“ 都 ”“ 最 ”“ 只有 ” 等字眼； ② 一般情況下 ， 這些絕對(duì)性說法需要排除 ， 但是 ， 如 “ 只有中國共產(chǎn)黨才能救中國 ”“ 發(fā)展是硬道理 ， 是解決所有問題的關(guān)鍵 ”“ 兩岸統(tǒng)一的最佳方式是和平統(tǒng)一 、 一國兩制 ” 等仍是正確的； ③ 審題時(shí)一定要全面把握題干和四個(gè)選項(xiàng) ， 避免以偏概全或憑借感覺 ， 有疑問的地方要經(jīng)過對(duì)比再選擇 。 【 解題指導(dǎo) 】 考查點(diǎn)： 自立 、 自強(qiáng) 、 學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣 。 解題思路： 學(xué)習(xí)和勞動(dòng)是人類的基本活動(dòng) ， 對(duì)人的健康成長同樣重要 ， D項(xiàng)中的 “ 不需要 ” 表述錯(cuò)誤 ， 應(yīng)排除 。 A項(xiàng)中的 “ 只要 ” 表述過于絕對(duì) ， 應(yīng)排除 。 家長應(yīng)該通過言傳身教 ， 使孩子逐漸養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣 ， 學(xué)會(huì)自立自強(qiáng) ， 勇敢面對(duì)挫折 ， 否則很難從嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣中走出來 。 B項(xiàng)正確且符合題意 ， C項(xiàng)錯(cuò)誤 ， 應(yīng)排除 。 故選 B。 ： “ 滿足了人民的一切生活需求 ”“ 必然會(huì)徹底解決我國目前的就業(yè)難題 ”“ 繼承所有的傳統(tǒng)文化 ”“ 學(xué)習(xí)一切外來文化 ” 等 。 例 1（ 2022河南 ,2） “ 幸福的生活從哪里來 ， 要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造 ！ ” 然而 ， 生活中卻存在著這樣一些現(xiàn)象：孩子洗次碗 ， 家長得花半天收拾爛攤子；孩子掃次地 ， 卻因掃得不徹底 ， 家長只得重新掃 ?? 幾次下來 ， “ 算了吧 ， 孩子還小 ” 的心態(tài)就占了上風(fēng) ， 家長就把家務(wù)活兒又統(tǒng)統(tǒng)攬了回來 。 對(duì)此 ， 下列觀點(diǎn)正確的是 （ ） A． 只要家長全放手 ， 孩子成才不發(fā)愁 B． 自立自強(qiáng)心中裝 ， 勞動(dòng)習(xí)慣需培養(yǎng) C． 嬌生慣養(yǎng)不可怕 ， 長大成人自當(dāng)家 D． 家務(wù)勞動(dòng)不需要 ， 考上名校是正道 Ｂ 例 2（ 2022河南 ,4）愛心相助伴你行，細(xì)微之處見真情。 2022年 11月以來，鄭州市 300多名私家車車主發(fā)起了“愛心順風(fēng)車”活動(dòng)。他們?cè)谲嚿舷抵G絲帶，放置免費(fèi)牌，讓需要者順路搭乘。這一活動(dòng)的開展 （ ） “我為人人，人人為我”的氛圍 、 展示自我的最佳選擇 【 解題指導(dǎo) 】 考查點(diǎn)： 熱心公益 、 服務(wù)社會(huì) 。 解題思路： “ 愛心順風(fēng)車 ” 活動(dòng)旨在讓需要者順路搭乘 ， 是積極參與公益 、 服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn) ， 有利于在全社會(huì)營造 “ 我為人人 ， 人人為我 ” 的氛圍 ， 這既不是無奈之舉 ， 也不是為了張揚(yáng)個(gè)性 、展示自我 。 A項(xiàng)正確且符合題意 ， B、 D兩項(xiàng)均與題意不符 ， 應(yīng)排除 。 C項(xiàng)中的 “ 根本 ” 過于絕對(duì) ， 夸大了這一活動(dòng)的作用 ， 應(yīng)排除 。 故選 A。 A 1.（ 2022杭州改編 ） 到 2022年 11月 ， 全國 現(xiàn)設(shè)備配置 、 資源配送和教學(xué)應(yīng)用 “ 三到位 ” ， 有效解決了教學(xué)點(diǎn)的師資缺乏和課程開設(shè)嚴(yán)重不全問題 。 國家重視農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的原因不包括（ ） Ｂ 解析 鞏固練習(xí) 【 解析 】 本題考查科教興國戰(zhàn)略 、 受教育權(quán)的相關(guān)知識(shí) 。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 ， 教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基