【正文】 2009年小學(xué)一年級心理輔導(dǎo)活動課最佳方案1．我是小學(xué)生啦 ……………………………… 22．小伙伴 ……………………………… 6 發(fā)言先舉手 ……………………………… 10 ……………………………… 115. 遇到困難怎么辦 ……………………………… 16 ……………………………… 19 ……………………………… 23 ……………………………… 27 ……………………………… 29 ……………………………… 32我是小學(xué)生啦！活動分析： 一年級新生由幼兒園跨入小學(xué)，由游戲式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為正規(guī)系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，進(jìn)入了較嚴(yán)格的學(xué)校管理體系下面，有一個適應(yīng)期。稍不小心，就可能使小學(xué)生受到心理挫傷，從而產(chǎn)生害怕學(xué)校與學(xué)習(xí)的心理，這對其健康成長是很不利的。本活動對一年級新生縮小對小學(xué)的適應(yīng)期是很有利的。讓他們明白小學(xué)學(xué)習(xí)與幼兒園不同之處，熟悉校園，喜歡校園，幫助他們建立良好的學(xué)校生活預(yù)期，消除膽怯、疑惑的心理，產(chǎn)生主動適應(yīng)學(xué)校生活的情感，這有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點，從而為他們過好五年的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。本活動主要力圖通過這些活動環(huán)節(jié)，使一年級新生對學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去。活動目標(biāo)：盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學(xué)校這個大集體中。盡快地適應(yīng)學(xué)生這個角色。 活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、上學(xué)歌磁帶、相關(guān)課件。適合年級：一年級活動過程：一、歡迎新同學(xué) 師：小朋友們，早上當(dāng)你們背著書包走進(jìn)校門時，你首先看到什么？那上面寫著“歡迎新同學(xué)”，“新同學(xué)”指的是誰？ （教師以親切的態(tài)度對待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，這對小學(xué)生消除對小學(xué)的緊張、不安是很重要的。） 師：從今天開始，你就是我們府新小學(xué)這個大家庭中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識、本領(lǐng)，認(rèn)識很多朋友，你們高興嗎？ 二、認(rèn)識我的新校園 參觀校園 師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想看看嗎？現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^。 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起按學(xué)校辦公樓的順序依次認(rèn)識辦公室、教室、專用室、活動室、食堂等場所，在參觀過程中順便對學(xué)生進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)娜粘Ｒ?guī)范教育，如如何進(jìn)辦公室、如何到食堂買飯等等。同時還結(jié)合活動室了解學(xué)生的個人愛好與特長。 師生一起回班級，討論交流。 師：你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？你覺得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課？ （參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動內(nèi)容。） 師：你們參觀了學(xué)校的各個專用室、教室，看到了大哥哥、大姐姐是怎么上課的？你們覺得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？三、師生共唱上學(xué)歌師：你喜歡我們的學(xué)校嗎？有一個剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？播放歌曲《上學(xué)歌》，師隨音樂讀兒歌：我是小學(xué)生，天天上學(xué)校。走進(jìn)大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早，老師早，我們都愛上學(xué)校。 請學(xué)生隨著音樂跟老師念兒歌、唱兒歌，并鼓勵學(xué)生邊唱邊加上自己喜歡的動作。 （設(shè)置活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)兒童通過讀兒歌、唱兒歌來體驗愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的情感，這是一種潛移默化的有效的正面引導(dǎo)。）四、聽聽說說師：有一個小朋友雯雯和我們一樣也是一年級的小學(xué)生，她第一天上學(xué)回家對爸爸媽媽說了好多話，你想聽嗎？（放錄音）聽了雯雯的話，你今晚又會對爸爸媽媽說什么呢？（集體交流）師：同學(xué)們，你們和雯雯一樣，是小學(xué)生了。在上學(xué)前，爸爸媽媽為你做了什么準(zhǔn)備？對你有什么希望？（集體交流）五、結(jié)束活動師：同學(xué)們，今天，我們一起參觀認(rèn)識了我們的新學(xué)校，高興嗎？從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了，讓我們一起來讀讀《我知道我是一名小學(xué)生》好嗎？我知道我是一名小學(xué)生 早晨，叮鈴鈴的小鬧鐘把我從睡夢中叫醒，我該起床了—— 因為我知道我是一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽要幫我整理書包，我對媽媽說——媽媽，我自己來！ 因為我知道我是一名小學(xué)生，自己的事情自己做。背上書包我高高興興地去學(xué)校，見到老師說聲——老師，您好！，見到同學(xué)說聲——同學(xué)，您早！因為我知道是一名小學(xué)生，我應(yīng)該懂禮貌。師生齊讀兒歌。教師小結(jié)：同學(xué)們，希望大家在新的學(xué)校里，和老師一起共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，爭做一名優(yōu)秀學(xué)生，好嗎？活動參考資料：　　孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活呢？做為幼兒教師的我們又如何做好幼小銜接工作呢？　　一、正確認(rèn)識幼兒園與小學(xué)的主要差異　　第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運(yùn)動器械低年級享用機(jī)會較少，必然使幼兒感到枯燥?！　〉诙顑?nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程?！　〉谌?，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。　　第四，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　以上幾方面說明，教師只有充分認(rèn)識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)的適應(yīng)準(zhǔn)備。小伙伴活動分析：新學(xué)期開始，新的集體剛剛組成，學(xué)生之間還不熟悉。本節(jié)課能增進(jìn)學(xué)生之間的了解，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通，使學(xué)生很快融進(jìn)新的集體中去，增加班級的凝聚力?！拘薷摹炕顒幽繕?biāo)： 促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學(xué)會和他人愉快友好地交往。活動準(zhǔn)備：教具：卡片（內(nèi)容：介紹自己的同桌。）課件：兒歌《我喜歡和同學(xué)在 一起》圖文顯示課題《我們的小伙伴》；圖像：兩個同桌的小伙伴；文字：我的同桌名字叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動畫片，我們是好伙伴。字幕：唱一唱、跳一跳；圖像：《找朋友》游戲場面色彩鮮艷、圖像有趣、帶有鼓勵性語言的獎品。適合年級：一年級教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：師：我們學(xué)過一首兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？看課件，表演兒歌。同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。師：我們班同學(xué)天天在一起學(xué)習(xí)、一起勞動、一起玩，每一個小朋友都應(yīng)該和同學(xué)好好相處，成為很好的朋友、很好的伙伴！ 這節(jié)心理健康教育課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是我們 的小伙伴。學(xué)生隨著課件中的樂曲唱《找朋友》。 二、新授：（一） 大膽說一說。 看課件，師問：圖上有幾個小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關(guān)系？（伙伴） 師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他們？ 看字幕，聽錄音：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動畫片，我們是好伙伴。 師：你了解你的同桌嗎？你會介紹你的同桌嗎？ 出示卡片，提示學(xué)生：我的同桌名叫 ，我喜歡他（她） ，我和他（她）…… 。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。及時鼓勵。 （二） 形象演一演。師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲，老師要看看小朋友是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當(dāng)優(yōu)秀小演員。 讓學(xué)生依次回答老師的提問，依次即興表演。見到小伙伴時，你應(yīng)該說什么？（你好）和小伙伴分別的時候，你應(yīng)該說什么？（再見）你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應(yīng)該怎么做？你的小伙伴不會做數(shù)學(xué)題，你應(yīng)該怎么做？你的小伙伴畫畫很漂亮，你應(yīng)該怎么做？小結(jié)：在剛才的游戲中，我們小朋友的表現(xiàn)真是棒極了。大家都懂得小伙伴之間要互相尊重、有禮貌，要互相幫助、共同進(jìn)步。（集體自我鼓勵。）（三） 用手指一指。師：除了自己的同桌，你們是不是還認(rèn)識很多的好伙伴？ （是?。┱娴?？（真的！）好，現(xiàn)在老師請你們來玩一個游戲， 考考你們到底認(rèn)識多少伙伴？ 舉個例子老師問：XXX在哪里？同學(xué)就馬上用手指出這個同學(xué)，并大聲回答：XXX在這里。指名學(xué)生站起來代替老師提問，開始游戲。 小結(jié)：我們?nèi)⑺陌嗟男∨笥压徊诲e，結(jié)識了很多小伙伴。（四）分組議一議。 師： 你最好的小伙伴是誰？多大年齡？他是我們班的同學(xué)，還是其他班的；或者是你的鄰居和親戚？他長得什么樣子？他喜歡做什么？你和他之間發(fā)生過什么有趣味的事情？……請你把這些講給你