山東省淄博市淄川般陽中學(xué)高中生物第五章第一節(jié)酶和atp說課課件1新人教版必修1(已修改)
2025-06-18 01:26 本頁面
【正文】 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 細胞的能量 “ 通貨 ” —— ATP 第五章 學(xué)習(xí)方法 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)方法 教學(xué)過程 教學(xué)感悟 評價方法 一、教材分析 第五章細胞的能量供應(yīng)和利用主要是兩個重要過程：呼吸作用和光合作用。這兩個生理過程都涉及到許多復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，這些復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的進行都需要酶的催化和能量的供應(yīng)。 學(xué)習(xí)“降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”一方面能為呼吸作用和光合作用的講述作了最好的鋪墊，另一方面有助于學(xué)生理解為什么生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)在常態(tài)下就能高效和有序的進行。 內(nèi)容地位 教學(xué)目標 教學(xué)重點 教學(xué)難點 一、教材分析 教材首先利用斯帕蘭札尼的著名實驗創(chuàng)設(shè)“問題探討”情境，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，從而產(chǎn)生對酶的作用及本質(zhì)探究的沖動。 其次安排過氧化氫在不同條件下分解的實驗，通過實驗一方面認識酶的作用，又能使學(xué)生學(xué)會控制變量進行對照實驗的設(shè)計。 再次以兩幅卡通圖片配合正文說明酶催化化學(xué)反應(yīng)的作用機理 —— 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，有助于學(xué)生理解酶的作用機理。 最后引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)資料進行閱讀分析，要求學(xué)生在分析資料后自己進行歸納、總結(jié)和完善，認識酶的本質(zhì)并概括酶的含義。既能提高學(xué)生的分析能力也有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和品質(zhì)。 細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不僅需要酶的催化，還需要能量的供應(yīng)，通過預(yù)習(xí)課本找出 ATP的結(jié)構(gòu)，并認識 ATP如何功能的。 內(nèi)容地位 教學(xué)目標 教學(xué)重點 教學(xué)難點 ★知識目標： ★能力目標： ★情感目標： （ 1）說出細胞代謝的概念 （ 2）闡明酶的作用和本質(zhì) （ 1）通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作精神 （ 2）通過討論酶在生活中的應(yīng)用，體會研究生命科學(xué)的社會價值 內(nèi)容地位 教學(xué)目標 教學(xué)重點 教學(xué)難點 一、教材分析 （ 1）提高學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力和實驗操作能力 （ 2）學(xué)會分析、總結(jié)和歸納文字資料 內(nèi)容地位 教學(xué)目標 教學(xué)重點 教學(xué)難點 酶的作用、本質(zhì) 一、教材分析 內(nèi)容地位 教學(xué)目標 教學(xué)重點 教學(xué)難點 ，提高細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率的催化作用 一、教材分析 二、學(xué)情分析 ：學(xué)生在初中階段初步學(xué)了光合作用，高中又學(xué)了細胞器及功能，通過對葉綠體進行光合作用和核糖體合成多肽的回憶和啟發(fā)，為新
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