【總結(jié)】1、中華文化的集中表現(xiàn)是什么?其地位和作用如何?2、中華民族精神的基本內(nèi)涵是什么?其核心是什么?3、新時期愛國主義的主題是什么?探究:你認為魯迅先生所說的“中國的脊梁”體現(xiàn)了什么精神?我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”
2025-06-06 12:00
【總結(jié)】色彩斑斕的文化生活當代文化生活素描文化生活中的“喜”與“憂”發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化啟示在文化生活中選擇學習目標1、辨析落后文化和腐朽文化的區(qū)別和表現(xiàn)2、認識加強社會主義文化建設(shè)的重要性,弘揚主旋律文化,避免文化發(fā)展的誤區(qū)。
2025-06-07 12:47
【總結(jié)】西北地區(qū)學習目標?1、西北地區(qū)的地理位置和范圍;?2、西北地區(qū)的地形、氣候和河流、植被等自然地理特點;?3、西北地區(qū)主要的礦產(chǎn)資源與分布;?4、西北地區(qū)的人口分布與主要城市,并能夠結(jié)合圖表資料分布其形成原因。?5、能夠說明該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要方式以及該地區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的有利條件和制約因素。?6、能夠準確分析該區(qū)域荒漠
【總結(jié)】幾種常見的磁場[目標定位] ,,,并能解釋簡單的磁現(xiàn)象.一、磁感線1.定義:用來形象描述磁場的假想曲線.2.特點:(1)磁感線的疏密程度表示磁場的強弱.(2)磁感線上某點的切線方向表示該點的磁感應(yīng)強度方向.(3)磁感線的方向:磁體外部從N極指向S極,磁體內(nèi)部從S極指向N極.(4)磁感線閉合而不相交,不相切,也不中斷.深度思考(1)用磁感線描述磁場時,
2025-06-07 13:21
【總結(jié)】學習目標?1、了解能源資源開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。?2、嘗試評價山西資源開發(fā)條件。?3、通過圖表和文字資料分析,了解山西能源基地建設(shè)和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向。?4、結(jié)合具體事例了解山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法與手段。能源概念:是指能為生產(chǎn)和生活提供動力的物質(zhì)或能量。能源的分類
2025-06-07 12:52
【總結(jié)】?短新聞兩篇學習目標?1.知識與能力:學習和掌握新聞結(jié)構(gòu)的多樣性,分清新聞事實與新聞背景、客觀敘述與主觀評價,培養(yǎng)學生在閱讀中篩選信息的能力。?2.過程與方法:聯(lián)系作品的時代背景,把握作者的情感傾向。?3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生關(guān)注社會、洞察世相、了解歷史的意識;培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神,
【總結(jié)】譯書尚未成功,驚聞隕星,中國何人領(lǐng)吶喊?先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨!魯迅,原名周樹人,浙江紹興人。1902年去日本留學,原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī),后目睹中國人的麻木愚昧,遂棄醫(yī)從文,立
【總結(jié)】第三章磁場章末檢測(A)(時間:90分鐘滿分:100分)一、選擇題(本題共10個小題,每小題5分,共50分)1.一個質(zhì)子穿過某一空間而未發(fā)生偏轉(zhuǎn),則()A.可能存在電場和磁場,它們的方向與質(zhì)子運動方向相同B.此空間可能有磁場,方向與質(zhì)子運動速度的方向平行C.此空間可能只有磁場,方向與質(zhì)子運動速度的方向垂直
2024-12-05 16:50
【總結(jié)】法拉第電磁感應(yīng)定律(1)閉合電路利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象問題1:什么叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象?問題2:產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?(2)磁通量變化思考:問題3:試從本質(zhì)上比較甲、乙兩電路的異同既然閉合電路中有感應(yīng)電流,這個電路中就一定有電動勢。甲NSG乙產(chǎn)生電動勢的那部分導(dǎo)體相當
2025-06-05 23:23
【總結(jié)】巴金小狗包弟巴金?新華網(wǎng)上海10月17日電(記者趙蘭英)2022年10月17日19時06分,一代文學巨匠巴金永遠離開了我們。巴金,原名李堯棠,字芾甘,祖籍浙江嘉興,生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強烈反響。后來又寫了“愛情三部
2025-06-07 12:51
【總結(jié)】學習目標?1、熟練掌握荒漠化的危害及綜合整治措施,提高分析區(qū)域生態(tài)問題的能力。?2、通過自主學習和合作探究,學會區(qū)域生態(tài)問題的分析方法。?3、樹立防治荒漠化的觀念,建立正確的環(huán)境觀。一﹑荒漠化的概述土地缺少了水分和養(yǎng)分植物就無法正常生長裸露的地面極易遭受風沙侵蝕和水
【總結(jié)】梁啟超妙對杏花聯(lián)?梁啟超十歲那年,一天隨父親到朋友家做客。一進家門,他便被院里一株蓓蕾的杏樹迷住了,并偷偷地折下了一枝,遮掩在寬大的袖筒里。誰知,他的這一微妙之舉,恰恰被父親和朋友家的人看在眼里。他的父親教子甚嚴,但又不好當面開口,便匆匆走進客廳安然落座了。筵席上,父親總為兒子這件事惴惴不安,一心想不露聲色地暗示兒子一番。為了活躍氣氛,父
【總結(jié)】一個老外身穿毛料大衣,手插在兜里,氣宇軒昂地走在北京的大街上,吸引了周圍所有人的目光……這是1978年皮爾·卡丹第一次來中國。當時的中國一直將時尚視為資產(chǎn)階級的生活方式而予以批判。人們對五彩繽紛的世界依然保持著刻意的警惕。50年代的服裝:工裝背帶褲、
【總結(jié)】安培力與其他知識的綜合問題分析1.通電導(dǎo)線在磁場中會受到安培力作用,由于安培力的方向與電流的方向、磁場的方向之間存在著較復(fù)雜的空間方位關(guān)系,因此要求同學們有較強的空間想象力,并且善于把立體圖畫成平面圖.將此類題目處理好要注意兩點:(1)分析安培力的方向應(yīng)牢記安培力方向既跟磁感應(yīng)強度方向垂直又跟電流方向垂直.(2)畫出導(dǎo)體受力的平面圖.
2024-11-18 06:53
【總結(jié)】民族精神作為民族文化的結(jié)晶,其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程,是隨著時代變化而不斷豐富的過程。一、薪火相傳,越燃越旺中華民族精神是一成不變的嗎?為什么?1、民族精神不斷豐富和發(fā)展民族精神的豐富和發(fā)展新民主主義革命時期(1919——1949)社會主義革命、建設(shè)時期,特別是改革開放時期(1949年以后)