普通高中體育與健康課程實(shí)驗(yàn)教材介紹(已修改)
2025-06-09 01:47 本頁面
【正文】 普通高中 《 體育與健康 》 課程實(shí)驗(yàn)教材介紹 副主編：汪曉贊 博士 副教授 國(guó)家基礎(chǔ)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員 華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 為什么有那么多熱愛體育的學(xué)生，卻從來沒有誰提及對(duì)體育教材的熱愛？ 為什么學(xué)生對(duì)體育的了解基本上只來源于 NBA、世界杯、奧運(yùn)會(huì)等體育賽事？ 為什么 ?? 傳統(tǒng)體育教材的命運(yùn)是： 學(xué)生不愿意看！棄之于床角、箱底、桌下 。 為什么 ?? 我們追求的目標(biāo)是： 讓 《 體育與健康 》 教材成為學(xué)生最愛讀的課本之一。 保證健康教育內(nèi)容 突出體育育人功能 整合多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能 強(qiáng)調(diào)體育文化知識(shí) 一、編寫思路 目的是為了促進(jìn)高中體育與健康課程的改革和體育發(fā)展，為了促進(jìn)教師有效地教和學(xué)生有效地學(xué)。 二、編寫的指導(dǎo)思想 堅(jiān)持 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和行為。 更新教材內(nèi)容，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性。 有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 充分體現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 一種態(tài)度 一種選擇 一種努力 一種生活方式 堅(jiān)持 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和行為 健康 健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展 更新教材內(nèi)容，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性 體育是人類理性的提升 了解體育 品味體育 挖掘體育的育人功能 理解健康 促進(jìn)健康 更新教材內(nèi)容 有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 讓科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)伴你一生健康 青春不能永駐，但可以延長(zhǎng)；衰老不可逆轉(zhuǎn)，但能夠延緩 —— 最佳的方式是運(yùn)動(dòng) 健康需要爭(zhēng)取，疾病重在預(yù)防 —— 最簡(jiǎn)便的方式是運(yùn)動(dòng) 生命在于運(yùn)動(dòng)， 運(yùn)動(dòng)依賴科學(xué) 充分體現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 主動(dòng)構(gòu)建體育與健康知識(shí)和技能 提高批判性思維能力 培養(yǎng)積極參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的精神 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 在體育中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活 授人以“漁” 摒棄學(xué)科中心主義課程觀，建立新的教材內(nèi)容體系框架 設(shè)計(jì)專門的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力 既注重教材的連續(xù)性，又關(guān)注學(xué)生的不同需求 擴(kuò)大課程的內(nèi)容資源，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng) 教材呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 三、編寫特色 摒棄學(xué)科中心主義課程觀，建立新的教材內(nèi)容體系框架 傳統(tǒng)教材以學(xué)科為中心進(jìn)行編寫 ， 注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性 ， 造成體育教材使用中的兩難：對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)過的內(nèi)容學(xué)生沒有興趣再去閱讀相應(yīng)的內(nèi)容；對(duì)課堂教學(xué)中沒有學(xué)會(huì)的內(nèi)容學(xué)生又不可能單靠閱讀教材來解決問題 。 目的是： 學(xué)生閱讀了教材后能夠獲得體育與健康實(shí)踐課上所不能學(xué)到的知識(shí)和方法 ， 不必過多重復(fù)學(xué)生在體育與健康實(shí)踐課上已獲得的知識(shí)和方法 ， 從而明確教材與實(shí)踐課之間相輔相成的關(guān)系 。 本教材精選與高中學(xué)生身心健康緊密相關(guān)的 、 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的 、 對(duì)學(xué)生終身體育具有重要影響的基礎(chǔ)知識(shí) 、 基本技能與活動(dòng)內(nèi)容 。 設(shè)計(jì)專門的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力 實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，是高中體育課程改革的重要目標(biāo)之一。 本教材除在內(nèi)容選擇、語言表述和呈現(xiàn)方式等方面都注意從有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)出發(fā)之外，在各章節(jié)的內(nèi)容中都安排有自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及一些諸如“頭腦風(fēng)暴”等的啟發(fā)式學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要提供適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和水平的小型研究論題，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行研究，以挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。 頭 腦 風(fēng) 暴 奧運(yùn)會(huì)不就是體育運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么 2022北京奧運(yùn)會(huì)要提出
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