管理學(xué)基礎(chǔ)參賽方案(已修改)
2025-06-09 01:15 本頁面
【正文】 20221230A 管理學(xué)基礎(chǔ)參賽方案 四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系 管理學(xué)基礎(chǔ)課程組 20221230A 一、課程改革目標(biāo) （一） 為什么要改？ 教學(xué)與管理實踐相分離 教學(xué)過程就是講解過程 教學(xué)變成一種存儲行為 師生間缺乏互動與交流 教學(xué)方法單一照搬教材 20221230A （二）改革目標(biāo) 創(chuàng)新教學(xué)理念 模擬實踐教學(xué)為主線的教學(xué)方法體系 多媒體教學(xué)為主線的一體化教學(xué)條件體系 技能考核為主線的開放式全程化考核體系 管理技能為主線的 124教學(xué)內(nèi)容 體系 中基層 管理崗位 技能與素質(zhì) 一、課程改革目標(biāo) 20221230A （二）改革目標(biāo) ——以培養(yǎng)中基層管理崗位的 綜合管理技能與素質(zhì)為 目標(biāo) ； —— 堅持“ 以啟迪學(xué)生智慧為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生能力為根本 ”的 教學(xué)理念 ； —— 以 培養(yǎng)中基層管理崗位的綜合管理技能為主線 ，建立 教學(xué)內(nèi)容體系 ； —— 以 調(diào)動學(xué)生積極性和自覺性 為核心，以 模擬實踐教學(xué) 為主線，建立 親驗式、參與式、交互式、模擬教學(xué)和實訓(xùn)為一體 的 教學(xué)方法體系 ； —— 以多媒體教學(xué)為主線，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂、企業(yè)基地融為一體的 教學(xué)手段條件體系 ； —— 以綜合管理技能考核為主線，建立 開放式、全程化、知識和技能并重的 考核體系 。 一、課程改革目標(biāo) 20221230A （三）具體思路 樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念 （ 1）實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變” （教 — 學(xué)、教師 — 學(xué)生、單向 — 雙向、他控 — 自控、知識 — 技能與發(fā)展） （ 2）堅持“兩個基本點” ①注重學(xué)習(xí)激勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性； ②實施親驗教學(xué)，使學(xué)生在管理中學(xué)管理。 創(chuàng)建“學(xué)習(xí)團隊”的教學(xué)形式，采用“四步教學(xué)法” 全員參與的親驗式、互動式課堂 一、課程改革目標(biāo) 20221230A 二、課程標(biāo)準(zhǔn) （一）課程性質(zhì) 管理專業(yè)的 核心基礎(chǔ)課 ，直接為培養(yǎng)學(xué)生的一般管理能力服務(wù)，同時，又為管理專業(yè)后續(xù)的各個職能管理課程奠定基礎(chǔ)。 （二）課程基本理念 —— 樹立 “以學(xué)生為本” 的教學(xué)思想 —— 堅持 “以啟迪學(xué)生智慧為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生能力為根本” 的教學(xué)理念 —— 堅持 理論與實務(wù)結(jié)合 ，以 管理技能培養(yǎng)為主線 ——以 “項目為導(dǎo)向”、“任務(wù)為驅(qū)動” 推動教學(xué)改革 20221230A 二、課程標(biāo)準(zhǔn) （三）課程設(shè)計思路 “以實踐教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量” 的教改思路，形成理論教學(xué)與實踐教學(xué)互動的機制。 推行以調(diào)動學(xué)生積極性為核心的教
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