【正文】 1 道北中學 2020— 2020學年度第二學期 教學工作總結 落實教學常規(guī) 凸顯教學特色 深化高效課堂 為實現(xiàn)渭城“教育夢” 而 努力奮斗 本學期 ,學校在上級主管部門的 領導 、關心、支持 下 ,堅持貫徹以課堂改革為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線 ,以 “ 重實際、抓實事、求實效 ” 為教學工作的基本原則 ,以建設高素質師資隊伍為根本 ,認真落實課程計劃 ,進一步深化課堂教學改革，加強教學研究，創(chuàng)新教研機制，注重學校文化、課程實施和隊伍建設等方面的內涵發(fā)展，強化教學管理，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為 ,出色地完成了各項 工作任務。 現(xiàn)總結如下： （一） 教學常規(guī)工作 方面 一、以 “ 規(guī)范 、 發(fā)展 、 創(chuàng)新 ” 為理念，強化規(guī)范管理 。 本學期，教務處確立 了 “ 科學分工，職責明確，服務至上 ” 的工作方針，在人手調配新組合下，加快磨合，重點強化五項規(guī)范管理： 一是崗位職責規(guī)范，加強教務辦公室、圖書館、閱覽室、復印室等崗位的人員管理，要求教務人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，目前，教務處的各職能部門管理規(guī)范，運作優(yōu)良 。 二是學籍管理規(guī)范，逐步完善學生的檔案、學籍卡以 及轉學、退學、休學、畢業(yè) 等相關資料的管理 。 2 三是考試管理規(guī)范，認真組織月考、期中、期末考試，認真研究分析教與學情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處，高標準、高質量地完成各項考務工作 。 四是課程管理規(guī)范，結合學校實際，科學執(zhí)行國家課程計劃，抓好作息時間表、教學活動計劃表和課程表等三表的制定和管理，維護課表的嚴肅性、權威性，禁止私自調課。同時，加強對音、體、美、信息技術、通用技術、研究性學習等課程的監(jiān)督管理。 二、以 “ 課堂教學實效 ” 為中心 ,優(yōu)化 教學 過程。 加強和優(yōu)化教學管理 ，是深化教學改革，提高教學質量的保證。教務處根據(jù) 市區(qū)教學常規(guī)要求 ，對 教學過程的各個環(huán)節(jié)，進行分析研究，做到精細化管理。 加大教學常規(guī)檢查力度。采取定期和隨機檢查辦法，對教研備課活動、教師教案、作業(yè)批改質量、學習用品、實驗教學等進行檢查，及時反饋檢查情況，表揚先進，鞭策后進。 定期召開學生座談會和進行問卷調查。了解學生對教學工作、班級學風等方面的評議和建議，便于改進工作，提高質量。 定期召開質量分析分析每個學科在全市 、全區(qū) 的位置，尋找差距，剖析原因，采取措施，補缺補漏。 完善 各種 評價機制。 三 、以 “ 強化教學常規(guī) ” 為契機，確保質量效益 。 加強日常教學常規(guī)督查。 首先，加強日常教學常規(guī)督查。教務處檢查教師早讀、上課、輔導到位情況；檢查學生學習行為習慣情況，并結合 3 教學常規(guī) 的具體要求，及時下發(fā)督查通告，將有關督查結果與教師業(yè)務考核掛鉤 。 其次，認真抓好教學規(guī)范的落實、檢查、考核工作。 在考評上，重點突出備課和上課 。 在管理上，重點突出青年教師，特別是新上崗教師 。 在檢查方式上，采取定期檢查和抽查相結合的方式 。 在檢查標準上，堅持實事求是，既看量，更看質，既講規(guī)范，又講創(chuàng)新 。 在獎懲機制上，對貫徹不力 的教師嚴肅批評，責令整改 。同時倡導先進，樹立榜樣。經過長期管理，廣大教師的備課更加認真了，教案書寫水平有明顯提高。 第三，做好日常的調查研究工作。深入課堂，隨機聽課，掌握教師正常教學活動開展的質量。深入教研組，了解教師對學校教學工作的意見和建議。深入學生。及時獲得信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進工作聽取正確意見，使教學工作在動態(tài)管理中健康、科學、有序地開展。 第四 每月組織學情調研，嚴格進行監(jiān)考批卷，對考試成績認真分析，并制成表冊，發(fā)放班主任和備課組長、科任老師，及時總結經驗和不足，沒有最好，只有更好。為提升辦學質量 不懈努力。 第五 充分重視“三會”的功能作用，開好教師會、 學生會和學生家長會。以多種形式配合德育處，做好學生的思想工作，調動家長的參與意識（如百日誓師、感恩教育、校園道德文化建設表彰等），做到家庭教育、學校教育、社會教育的三結合。及時召開優(yōu)秀學生會議，使他們進一步明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養(yǎng)和樹立良好的學習風氣。 第六 加強晨讀管理、與班主任、科任老師斟酌、磋商中 4 午、下午自習時間的科學安排工作。 加強高三 、 初 三年級教學成效。 教學質量是學校的生命線，升學率決定一所中學的地位。本屆高三、初三基礎較弱，學生各項常規(guī)不盡如人意。為了促進學校的爭先進位，學校盡一切可能甚至是超負荷付出抓好本屆高三、初三的各項工作。開學伊始，學校就成立了以校長為組長的高三、初三工作領導小組，加強對高三、初三工作的指導。 首先，在教師的優(yōu)化組合上做文章，根據(jù)教育教學效果、學生的基礎與發(fā)展、教與學的磨合等實際情況，加強和充實了高三、初三任課教師隊伍。 其次，緊緊圍繞學校已經下達的目標與任務，加強目標管理，在階段性教學計劃與策略的制定、尖子生隊 伍的穩(wěn)定與壯大、高考信息的采集與交流等多方面未雨綢繆，早作打算。結合月考，定期召開高三、初三教師會，分析學情，制定對策，讓優(yōu)秀學生與任課教師進行結對跟蹤，穩(wěn)定并力求壯大優(yōu)秀學生的群體，努力實現(xiàn) “ 高三、初三不使任何一個優(yōu)秀學生高考 、中考 有遺憾 ” 的工作要求。 第三，由骨干教師組成 “ 培優(yōu)班 ” 師資，定時間、定地點、定人數(shù)、定培優(yōu)內容、定期質量分析，對優(yōu)秀生群體作集中輔導，進一步提升優(yōu)秀生的競爭力。 第四，認真抓好高三、初三學生綜合考試的工作，綜合考試是涉及到學生前途及學?？沙掷m(xù)發(fā)展的大事。針對我校學生的特點，重點班 按照正常的教學節(jié)奏，目標堅決瞄準高考，普通班學生基礎相對薄弱，學校及時調整高三、初三教學計劃，按班級制定綜合考試的責任目標，強化輔導模擬與訓練， 第五，學校注重挖掘學生潛能，加快培養(yǎng)音樂、美術、體育確有特長的學生，定時間、定地點，扎扎實實對學生進 5 行專業(yè)訓練與輔導，扎扎實實在訓練的實效上下功夫，目前學校已基本形成藝術、體育特色為突破口、學科優(yōu)化組合和學生競賽厚積薄發(fā)為基礎、學校綜合競爭力全面提高的發(fā)展之路。 四、以 “ 師資隊伍建設 ” 為主導，強化業(yè)務素質 。 強化 “ 課堂教學管理 ” 。 通過校本培訓與校本教研制度的 落實，以新的理念指導和提高課堂教學效率。 加強教師專業(yè)發(fā)展分析 。 組織由行政領導組成的課堂教學評議小組，深入課堂，以隨堂聽課、跟蹤聽課、聽調研課等形式對課堂教學情況進行評議，做到 “ 一聽一評一議一改 ” 。本學期教務處等教學管理人員 人均 隨堂聽課 達 40 多 節(jié)，對 50 多 位老師的課提出整改意見，進一步提升了教學管理的層次，切實推進學校提出的教師由 “ 工兵型 ” 向 “ 效能型 ” 轉變的教學決策。 加強教研組、備課組建設 。 教務處 協(xié)同教科處 要求各教研組以備課組為核心，認真抓好教學常規(guī)管理，制訂了切實可行的教研活動計劃，抓好落實 和總結。重點做好了三方面的工作： 一是實行集體備課制度，加強集體備課的檢查和考核，促進集體備課效果的落實； 二是召開教研組長、備課組長會議，有效地完善 “ 上傳下達、集體督改 ” 的機制； 三是有效實施學校 “ 青藍工程 ” ， 協(xié)助教 科處 加強對年輕教師的管理和引導，穩(wěn)妥地開展 “ 傳、幫、帶 ” 工作，加強試用期教師及未完成一輪 循環(huán)教學教師的檢查考核，加強導師責任制的落實，以發(fā)展的眼光培養(yǎng)和引導年輕教師。 （ 二 ） 、教學工作中的亮點、特色 本學期在廣大教師的積極配合下，教學工作亮點紛呈， 6 特色鮮明。 主要表現(xiàn)在： 加強網(wǎng)絡聯(lián)系，擴 充教學資源庫。 本學期相繼與“亞洲教育網(wǎng)”、“ 101 遠程教育網(wǎng)”、“中學學科網(wǎng)”、“三苑網(wǎng)”、“智能試題庫”、“校視通”等學科網(wǎng)站建立了聯(lián)系，為廣大教師免費獲取教學資源提供了方便條件。及時更新了“清華同方資源庫”為教學一線服務。 加大教學硬件投入， 改善教學環(huán)境。 本學期學校對初中各 班多媒體設備進行了升級改造，更新了電腦主機、升級了電動幕布、每個 教室安裝了實物投影設備、中控系統(tǒng)等，改善了初中各班的多媒體教學環(huán)境，為初中教師搞好教學工作創(chuàng)造了良好的工作條件。 加 大教師考核力度，促進教師均衡發(fā)展 。 每月一次讓學 生對 任課班級 教師打分、排名，教學領導及時依據(jù)考核結果 和后三名教師談話，促進教師健康成長。 畢業(yè)班工作推陳出新 ，弱科輔導成效顯著 。 為了進一步提高高三、初三年級學生的整體成績，先后在兩個年級開設了中檔生 特色 輔導班教學。承擔教學任務的教師在全校所有年級進行選聘， 此舉 在教師中形成了強有力的競爭意識，得到了家長和學生的好評，學生弱科成績有了較大幅度的提高。 積極開展教學領導一日二巡制度。 教學領導密切關注各辦公室教師執(zhí)行常規(guī)及各班課堂教學情況。對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行了重點檢查，每次巡視所發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋， 有關事宜在全干會上進行通報。通過一日二巡制度進一步規(guī)范了教學秩序，確保各種教學活動有序進行。本學期教學秩序良好，未發(fā)生人為教學事故。 （ 三 ） 、高效課堂成功經驗 2020 年 5 月 24 日，渭城區(qū)高效課堂推進會在我校成功召開，我校的一些具體做法得到了上級領導的高度肯定和兄 7 弟學校同仁的一致好評！ 具體做法是： 取真經，觀摩點燃激情。 學校采取走出去和請進來的方式， 先后赴咸陽高新一中和西安高新三中進行參觀學習，教師轉變了教育觀念，加快了高效課堂建設的步伐。 抓落實，培訓更新理念。 學校先后召開高效課堂動員大會，傳達符 合我校的高效課堂實施細則，出版校本教研（我校已經出版《高效課堂學習資料匯編（理論篇）》和《集體備課資料匯編》兩本 校本教材 ） ，積極開展備課交流活動，邀請專家指導，更新教 室 布置，營造課改氛圍，高效課堂理念深入人心，各項工作穩(wěn)步推進。 搭平臺，激發(fā)參與熱情。 學校先后出臺了高效課堂“六為主 ” 教學原則、備課要求、上課要求、作業(yè)批改要求。規(guī)范了課堂教學要求， 使 每一位課改的教師都有章可循。 議學案，助推高效課堂。 教師依據(jù)學校的《高效課堂實施細則》 、《導學案的編寫和使用原則》 和《課堂教學五步導學法》積極編寫導學案。 目前，我校的導學案統(tǒng)一制式，課改年級學生人手一冊，極大地方便了學生預習 和上課 互動學習 。 目前， 我校以導學案為抓手的高效課堂模式已經初步形成。 添黑板，加大學生展示。 目前我校課改班級每個教室添設了六塊小黑板，加大了學生的展示機會， 學生們面對高效課堂模式，發(fā)出了我參與、我快樂的感慨。 分小組 ，完善 競爭機制。 我校課改班級將學生分成810 個小組，每個小組 68 人，各班制定了詳細的考評機制，使得每一個學生的團隊意識增強了， 學習主動性提高了，同學之間互幫互助的氛圍形成了。 月檢查，保障課改推進。 教務處每月進 行教學常規(guī)檢查，教科處每周進行集體備課檢查，指出教學實際中存在的問題，并及時反饋和通報，保障了課改的順利進行。 8 我們的“五步導學”高效課堂教學模式改革實驗才剛剛起步，還很不成熟，還需要不斷地完善和改進。但我們堅信，只要堅持從每一節(jié)課做起，從每一個環(huán)節(jié)做起，積極探索、深入研究，課堂教學的有效性和高效性就一定會指日可待。 （四） 、 師生 獲獎情況 本學期 廣大教師和學生積極參與各級各類教學競賽活動，取得了優(yōu)異的成績 ，教師獲獎 27項，學生獲獎 29 項，發(fā)表 論文 3 篇 。 具體如下： 張新紅 老師 被評為咸陽市師德標兵 ， 黃鑫 老師 被評為咸陽市高中語文學科帶頭人 ， 張海燕 老師 被評為咸陽市高中語文學科教學能手 ， 張揚帆 、 張燕 、 張海燕 、 李芳寧 四位老 師榮獲 渭城區(qū)教學能手 稱號 、 賀蘭 老 師