預(yù)防性病人安全管理(已修改)
2025-06-07 22:05 本頁面
【正文】 多層次護(hù)士臨床培訓(xùn)管理 模式建設(shè) 張曉靜 臨床護(hù)理教學(xué) ? 理論和實(shí)踐結(jié)合 ? 知識積累，獲得能力 ? 知識、態(tài)度、行為轉(zhuǎn)變 ? 教育是學(xué)科發(fā)展的先行和基礎(chǔ) ? 護(hù)理教育是臨床護(hù)理獲得長期效益的投資 臨床教學(xué)中思考的問題 ? 條件保證 學(xué)習(xí)資源、人力 ? 師資水平 自身素質(zhì)、教學(xué)能力 ? 學(xué)校與臨床脫節(jié)及不一致 ? 帶教工作的完成及教學(xué)質(zhì)量 ? 學(xué)校教師參與臨床實(shí)習(xí)的管理及與臨床教師的配合等 嚴(yán)格選拔教學(xué)老師 ? 具有大專以上學(xué)歷護(hù)師、主管護(hù)師。 ? 大專畢業(yè)工作 5年，本科畢業(yè)工作 3年 ? 良好的護(hù)理專業(yè)態(tài)度和行為，對工作有高度責(zé)任心 ? 熱愛教學(xué)工作，嚴(yán)格管理和愛護(hù)學(xué)生 ? 熟練掌握本?？漆t(yī)學(xué)護(hù)理基礎(chǔ)知識及?？萍寄? ? 勝任本?？婆R床帶教；具有一定教學(xué)和管理能力 ? 在臨床工作及教學(xué)工作中善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，積極探索 認(rèn)真履行教學(xué)老師職責(zé) ? 協(xié)助護(hù)士長病房管理工作，重點(diǎn)負(fù)責(zé)臨床教學(xué) ? 計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、落實(shí)、評價(jià)和反饋各類教學(xué)活動(dòng) ? 關(guān)心學(xué)生心理成長及專業(yè)發(fā)展 ? 安排護(hù)士帶教，負(fù)責(zé)病房帶教護(hù)士培訓(xùn)和考核 ? 負(fù)責(zé)病房護(hù)士繼續(xù)教育組織和管理 ? 每年完成教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié) ? 協(xié)助護(hù)士長做好護(hù)理科研管理 重視教學(xué)老師培養(yǎng) ? 教學(xué)老師集中學(xué)習(xí)班或分次分散培訓(xùn) ? 每年一次 ? 國外教學(xué)新進(jìn)展、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、臨床經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生心理、體檢及問診、護(hù)理病歷書寫、教案書寫等 ? 出國、出境 /院外 /學(xué)院學(xué)習(xí) ? 教學(xué)老師授課大賽 教學(xué)老師定期考核 ? 出席醫(yī)院各種教學(xué)會議 ? 培訓(xùn)出勤 ? 理論知
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