預(yù)防性病人安全管理-wenkub
2023-06-10 22:05:35 本頁(yè)面
【正文】 及各項(xiàng)規(guī)章制度 ? 在病房人際關(guān)系良好 ? 有明確具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃和安排 ? 關(guān)心學(xué)生思想變化及專業(yè)成長(zhǎng) 帶教老師評(píng)價(jià) ? 對(duì)帶教中的問(wèn)題處理及時(shí)、得當(dāng) ? 能按教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí) ? 每周安排完成小講課 ? 合理安排帶教護(hù)士帶教學(xué)生 ? 向護(hù)士長(zhǎng)反饋實(shí)習(xí)中的問(wèn)題 ? 教學(xué)記錄完整準(zhǔn)確、反映學(xué)生情況 ? 積極參與病房管理及做好護(hù)士繼續(xù)教育 教學(xué)老師角色 ? 教育者、知識(shí)傳播者 ? 指導(dǎo)者、啟發(fā)者、靈魂塑造者 ? 人際關(guān)系協(xié)調(diào)者 ? 老師、知心朋友、家長(zhǎng) ? 臨床護(hù)士榜樣、 學(xué)生利益維護(hù)者 ? 學(xué)校老師合作伙伴 ? 學(xué)生心理保健者：民主、平等、和諧、融洽 發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)在臨床教學(xué)中作用 ? 護(hù)理實(shí)踐的參與者－ 榜樣、老師 ? 護(hù)理教育者 －監(jiān)督 －指導(dǎo) －咨詢 －評(píng)價(jià) －支持 －促進(jìn) ? 護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)班 提高整體護(hù)士隊(duì)伍教學(xué)意識(shí)和能力 ? 護(hù)士對(duì)教學(xué)的影響 言傳身教，身教重于言教 老師是學(xué)生的參照物，學(xué)生是老師的鏡子。 病房好的風(fēng)氣對(duì)學(xué)生有積極的影響 ? 整體教學(xué)意識(shí) ? 良好的教學(xué)環(huán)境 ? 護(hù)士的學(xué)習(xí)氣氛 ? 護(hù)士的行為和工作質(zhì)量 ? 人力保證 ? 繼續(xù)教育是
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