【總結(jié)】健康教育與健康促進(jìn)學(xué)習(xí)目的1、了解醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展過程2、掌握健康、健康教育及健康促進(jìn)的基本概念3、了解健康教育模式與理論4、熟悉影響健康的因素5、熟悉健康教育的目的醫(yī)學(xué)模式?概念?醫(yī)學(xué)模式是人類在與疾病抗?fàn)幒驼J(rèn)識自身生命過程的實(shí)踐中得出的對醫(yī)學(xué)本質(zhì)的概括。?醫(yī)學(xué)模式是醫(yī)學(xué)理論研究和技術(shù)實(shí)踐的指導(dǎo)思
2025-02-21 15:17
【總結(jié)】健康促進(jìn)與管理運(yùn)動科學(xué)學(xué)院:吳衛(wèi)兵第一部分:健康促進(jìn)健康概念和健康影響因素1健康教育與健康促進(jìn)2體育運(yùn)動與健康促進(jìn)3合理營養(yǎng)與健康促進(jìn)4一、健康教育與健康促進(jìn)的概念二、健康相關(guān)行為及其影響因素三、健康傳播四、健康教育與促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)個(gè)人信息傳
2025-08-05 02:05
【總結(jié)】健康教育與健康促進(jìn)健康教育?健康的定義?WHO在1947年對健康下的宏觀定義是“健康是生理上,心理上與社會上的良好狀態(tài),而不僅僅是免于疾病和虛弱。?健康教育的概念?通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識,樹立正確的健康觀念,自覺采取健康生活方式和行為習(xí)慣的教育活動。?健康教育包括?病人教
2025-01-08 04:23
【總結(jié)】南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教研室E-mail:主講:劉玉琳過敏反應(yīng)、超敏反應(yīng)、變態(tài)反應(yīng)概念是指機(jī)體受到某些抗原刺激時(shí),出現(xiàn)生理功能紊亂或組織細(xì)胞損傷的異常適應(yīng)性免疫應(yīng)答所致。Aninordinatelystrongimmuneresponse,whichcausesmoredamagetha
2025-01-06 09:27
【總結(jié)】第三章變態(tài)心理學(xué)分類與診斷引言Brian是一個(gè)16歲的少年,父母剛離婚。Brian隨著他的母親和姐姐移居到一個(gè)新的城鎮(zhèn)開始新的生活。在搬家后的6個(gè)月里,Brian的學(xué)習(xí)成績和社交能力顯著地下降。他既沒有結(jié)識到新的朋友,又與老同學(xué)失去了聯(lián)系。他覺得難以集中注意力,對功課感到厭煩。Brian的體重正在不斷
2025-08-04 07:26
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第十四講第八節(jié)壓力與健康第一單元從心理學(xué)角度看壓力一、壓力的定義壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過程。二、壓力源的種類按性質(zhì)分為三大類:1、生物性壓力源是一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件.2、精神性壓力源是一組直接阻礙和破壞
2025-01-17 10:15
【總結(jié)】《茶與健康》復(fù)習(xí)題?1.?癌癥的發(fā)病原因三種外部因子是什么??1.物理致癌物質(zhì),例如紫外線和電離輻射;2.化學(xué)致癌物質(zhì),例如石棉、煙草煙霧成分、黃曲霉毒素和砷;3.生物致癌物質(zhì),例如由某些病毒、細(xì)菌或寄生蟲引起的感染。2.簡述六大茶類的基本品質(zhì)特點(diǎn)。綠茶——綠葉綠湯;黃茶——黃葉黃湯;黑茶——葉色黝黑,湯色褐黃或褐紅;白茶——干茶茸
2025-04-17 12:06
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第七講(2)臨床類型單純型:起病緩慢、意向退縮、懶散偏執(zhí)型:妄想、幻覺緊張型:緊張性木僵和緊張性興奮交替出現(xiàn)青春型:聯(lián)想障礙、思維破裂、行為愚蠢第四節(jié)常見精神障礙第一單元精神分裂癥及其他妄想性障礙二、偏執(zhí)性精神障礙以系統(tǒng)妄想為突出癥狀,病
2025-01-17 05:57
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識第二講正常心理與異常心理及其區(qū)分第二節(jié)正常心理與異常心理及其區(qū)分?第一單元正常心理與異常心理的概念(識記)掌握正常心理活動的三大功能1、保障順應(yīng)環(huán)境、健康發(fā)展2、保障社會生活功能3、保障人類的創(chuàng)造性能力
2025-01-17 05:19
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第八講第三單元神經(jīng)癥共同特征:心因性障礙、人格因素、心理社會因素是主要致病因素;是一組機(jī)能性障礙,屬功能性。具有精神和軀體兩方面癥狀。具有人格特質(zhì)基礎(chǔ)但非人格障礙。各亞型有其特征性臨床相。可逆。社會功能相對良好自知力充分。神經(jīng)癥的病因:?心理應(yīng)激因素
2025-01-17 07:14
【總結(jié)】人的健康和環(huán)境點(diǎn)擊重難點(diǎn)一、人的健康1健康健康指的是人的生理、心理和社會關(guān)系處于最佳的狀態(tài),健康包括生理健康、心理健康和社會關(guān)系健康。2免疫免疫具有防衛(wèi)自我穩(wěn)定和免疫監(jiān)視的作用。免疫包括非特異性免疫和特異性免疫兩種,非特異性免疫主要有屏障作用、吞噬作用、體液作用、生理因素等作用;特異性免疫包括體液免疫(由B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,再由抗體
2025-06-09 22:02
【總結(jié)】減肥與健康授課教師:陳秋院系:護(hù)理學(xué)院Tel:15237538766QQ:451602235PINGDINGSHANUniversityObesity現(xiàn)狀后果治療方式成因減肥機(jī)制科學(xué)減肥現(xiàn)狀巴西超模減肥致死?回到巴西后,巴西
2025-05-28 01:34
【總結(jié)】場所健康教育與健康促進(jìn)朱燕波北京中醫(yī)藥大學(xué)Phone:64286470?在不同的場所開展健康教育與健康促進(jìn)活動,其對象、意義、任務(wù)和內(nèi)容有所不同,目前最有代表性的場所健康教育與健康促進(jìn)工作是醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)、學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)、職業(yè)人群健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)。要
2025-05-28 01:38
【總結(jié)】第6章社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)鄂州市中心醫(yī)院集團(tuán)CHS管理辦公室社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)?社區(qū)發(fā)展是社會可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。加強(qiáng)社區(qū)健康教育,開發(fā)社區(qū)資源,動員人人參與,是當(dāng)今世界健康教育發(fā)展的重要策略之一。將健康教育納入社區(qū)的發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容,為社區(qū)居民健康目標(biāo)服務(wù),是我國衛(wèi)生保健事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。
2025-01-04 14:51
【總結(jié)】考試題型?選擇題15——30%?判斷題10——20%?簡答題3——30%(理論觀點(diǎn)、個(gè)人看法)?案例分析1——20%(理論觀點(diǎn)、個(gè)人看法)?包括傳染病、性傳播疾病、圍產(chǎn)期的健康教育目標(biāo)原則?總目標(biāo)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理全面、主動、健康地發(fā)展。
2024-10-19 04:26