微課在小學(xué)語文教學(xué)中設(shè)計制作與使用研究方案(已修改)
2025-05-27 02:29 本頁面
【正文】 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的設(shè)計制作與使用研究方案隨著時代的發(fā)展，教學(xué)系統(tǒng)中的每一個要素都在發(fā)生著變化。在教學(xué)系統(tǒng)的諸要素中，變化最為明顯和積極的，是人類科技迅猛發(fā)展引起的教學(xué)媒體的變化，由于信息技術(shù)的普及，人人都有手機的時代到來，BYOD(讓每一個學(xué)生自帶信息設(shè)備來上課)終將成為現(xiàn)實，作為一種新型的教學(xué)資源微課進(jìn)入到現(xiàn)實課堂中，微課的出現(xiàn)，就是時代變化引起的教學(xué)系統(tǒng)的新變化。“微課”（微課程），是最近從“翻轉(zhuǎn)課堂”中涌現(xiàn)出來的新概念。 “微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。微課，就是縮小的課堂，在新型的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)流程中，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教師授課的“微視頻”成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)不可或缺的重要組成部分。在教師培訓(xùn)翻轉(zhuǎn)課堂的項目中，根據(jù)教學(xué)論的系統(tǒng)觀，我們給“微課”（或者稱為“微課程”）的定義是：“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。它在教學(xué)中具有廣闊的應(yīng)用前景,它將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式。如何設(shè)計、開發(fā)和實施微課是目前研究的熱點問題。本課題以小學(xué)語文教育為背景，緊緊圍繞小學(xué)語文教學(xué)中微課的設(shè)計、制作及使用等問題，通過學(xué)習(xí)、思考、討論、交流、實踐等方法，探索將微課引入現(xiàn)實課堂的教學(xué)模式?！瘛拔⒄n”或者稱為“微課程”，從2012年下半年以來，隨著翻轉(zhuǎn)課堂和可汗學(xué)院的傳播，這種錄制教師上課的“微視頻”和“學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課中教師輔導(dǎo)疑難”教學(xué)組織流程相結(jié)合的“微課程”開始在國內(nèi)流行。教師可以改變自己的教學(xué)方式，將上課講授的關(guān)鍵內(nèi)容(教材的重點\難點\易錯點)制作成微視頻讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),上課則幫助學(xué)生解決不懂的問題,師生互動討論,或者給予學(xué)生個性化的輔導(dǎo)，這種近乎理想化的教學(xué)模式極大地激發(fā)了追求教育改革的人們的濃厚興趣。●教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂教學(xué)活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?！拔⒄n”一方面將長期形成的教學(xué)活動“碎片化”， 小學(xué)語文課堂教學(xué)中適應(yīng)新課改的深入實施恰當(dāng)?shù)奈⒄n實踐，教師設(shè)計制作和使用微課，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供有利條件，可使學(xué)生快速置身于特定的認(rèn)知任務(wù)之中，激發(fā)他們的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，從而引發(fā)、提高其解決問題的行為，適應(yīng)信息化環(huán)境下的教學(xué)需求；另一方面，又可以將寶貴的教學(xué)經(jīng)驗而以“微課”的形式幫助教師領(lǐng)悟教學(xué)真諦，教師要積極參與微課實踐活動，迅速提高教學(xué)能力?！裱芯磕繕?biāo)：理論學(xué)習(xí)，深入解讀小學(xué)語文微課的概念與內(nèi)涵；探究
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