【正文】 1 語文 十二 冊教學計劃 水觀鎮(zhèn)小學 王永木 新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃： 一、學生情況分析： 六年級（ 3）班共有學生 60 人 。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響， 肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。 二 、教學目標要求： 在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣， 能利用漢語拼音識字，學習普通話。 培養(yǎng)獨立識字的能力。學習 100 個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典 理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。 能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。 樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。 能抓住重點觀察事物， 養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。 三 、教學落實措施： 轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。 優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。 加強讀寫訓 練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。 精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。 加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質(zhì)。 四 、 教學進度安排： 第一單元 一至三周 第二單元 三至五周 第三單元 五至七周 第四單元 七至九周 2 期中考試 十周 五單元 十一至十二周 第六單元 十三至十五周 綜合復習 十五至十七周 畢業(yè)考試 十七至十八周 1 文言文兩則 一、 學習目標 知識與技能 ： 1．讀準每個字的讀音。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。 過程與方法 ： 1．課前可指導學生查閱有關書籍或上網(wǎng)查找資料，或由教師提供一些相關資料，讓學生初步了解孔子、孟子的生平。 2．指導小學生學習文言文，不宜采取逐詞逐句講解對譯的方法，更不必講古漢語知識。重點詞句應當由學生對照注釋來理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思，遇到困難教師 給予幫助。 情感態(tài)度與價值觀 ： 能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。 二、 教學時間： 2 課時 三、 教學過程： 第一課時 （學習《學弈》） 一、讀通全文，感悟讀法。 1．師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發(fā)誦讀興趣。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。） 2．學生自由練讀，把不認 識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。 3．在學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。 二、結合注釋，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“學弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．學生自讀課文，結合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容？ 3．同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。 4．小組合作，疏通文意。 5．指名說全文大意。 三、導悟相濟，突破難點 引導學生正確理解課文 1．把你和同學都讀不懂的句子提出來。（結合學生提問重點理解“雖與之俱學，弗若之矣 ”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學，弗若之矣”這幾句話。） （ 1）討論“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談談自己是否有這種經(jīng)歷和體會。 3 （ 2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。） （ 3）指名說說“雖與之俱學，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。 師：同學們，你們覺得奇怪嗎？兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說說原因。 指名讀“其一人專心致志， 惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！? 師范讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。 （ 4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？ 師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。 四、流利朗讀，積累語言 課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。 五、遷移訓練、練讀古文 拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事 性強又為學生熟知的文言成語故事，激發(fā)學生學習的興趣。 第二課時 （學習《兩小兒辯日》） 一、激趣引入，揭示課題 師：同學們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學生講述，老師結合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學習《兩小兒辯日》。 板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點理解“ 辯”字） 二、初讀課文，梳理學法 1．自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？（考查學生對古文的感悟能力） 2．想想我們是怎樣學習《對弈》的？ 一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。 三、讀熟課文，自學理解 1．自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。 2．同桌互相讀文，糾正字音。 3．反復讀文，把課文讀熟。 4．學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。 5．按學習《學弈》的方法自學課 文，小組內(nèi)交流學習成果。 四、激勵測試，交流感悟 出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學習小組。 1．回答下列詞語在文中的意思。 游： 其： 為：也： 如：此：乎： 始出：小兒： 2．兩小兒在辯論什么？（太陽大?。刻柪錈?？太陽遠近？）根據(jù)學生的回答，相機引導讀好兩小兒的話，理解句子的意思。 3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。 五、深化感悟，明確寓意。 1．各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學交流討論。（ 4 （重點引導學 生理解這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？ o 引導學生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。） Co C 2．你同意他們的意見嗎？用科學知識解答兩小兒提出的問題。（根據(jù)學生回答引導學生課下收集資料，將課內(nèi)學習延伸到課外。） 3．這個故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？ （引導學生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權威；或贊揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也） 4．練習有感情背誦課文。 5．以表演的形式復述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準備） 6．向?qū)W生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學生閱讀古文的興趣。 2 匆匆 一、 學習目標 知識與技能 ： 1 學會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸， 2 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 過程與方法 ： 教師 教法 教師充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。 學生學法 自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。 情感態(tài)度與價值觀 ： 體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。 二、教學重點，難點 1 體會作者的思想感情。 2 有感情地朗讀課文 三、教學時間 二課時 第一課時 一、談話導入，揭題 1 用“匆匆”說一句話 2 作者所說的“匆匆”指什么？ 二、聽錄音或師范讀課文 三、學生初讀課文，要求讀通課文，從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”？ 四、再讀課文，想一想，你讀懂了什么？（在你認為含義深刻的地方或自己特別喜歡的句子旁寫上一兩句話。） 五、交流 六、有感情地讀課文體會作者情感 采取各種方法朗讀，重點指導有感情地朗讀課文。重視學生的自主多元感悟，重視學生朗讀中談體會和朗讀中的師生評價，交流。 七、作業(yè) 有感情地朗讀，并背誦自己喜歡的部分 5 第二課時 一、重 點研讀第三節(jié) 1 指名有感情地朗讀 2 讀具體描寫時間匆匆的語句 3 讓學生仿寫 4 交流，寫的好的，讓學生記錄下來 二、課外推薦朱自清的散文《荷塘月色》自讀 三、激發(fā)興趣，為問配畫 1 激發(fā)興趣，提出要求。 朱自清的散文成就很高，因為他的文不僅是文，還是畫，更是詩，詩情畫意，讀后能引起人們無限的遐思。他的《荷塘月色》被拍成 MTV，請大家欣賞。 2 放錄象 3 再讀課文，感悟散文已經(jīng)，為下一步的圖畫創(chuàng)意打基礎 4 小組合作，構思圖畫，畫外配音 這一環(huán)節(jié)，請小組同學合作，共同創(chuàng)作一兩段內(nèi)容。要求有朗讀，有畫中景的描述。 如生（甲）一望無際的田野，金黃一片，豐收在望，一派豐收的景象。高高的天空，燕子們呼朋喚友，相約一起飛向南方。春染大地時，它們又飛到這去年住過的地方。 生（乙）朗讀燕子去了，有再來的時候。 生（丙）描述場面燕子飛過清清的柳梢，飛過鮮艷的花朵，好一派迷人的春色 生（乙）朗讀楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是 ———— 5 交流展示 小組學習后，充分展示他們的學習成果 ，相機評價，鼓勵 四、交流惜時的句子 五、動手實踐，擴展學習 讀好課文后，布置學生利用多種渠道搜集有關惜時的現(xiàn)代詩歌古代詩詞，名言警句，故事等辦專題手抄報。 3 桃花心木 一、 教學目標： 知識與技能 ： 學會本課 9 個生字，正確讀寫新詞。 有感情地朗讀課 文，背誦喜歡的部分。 過程與方法 ： 教師教法 教師充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。 學生學法 自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。 情感態(tài)度與價值觀 ： 理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理，能聯(lián)系生活實際談自己的體會。 6 二 、 教學重點： 理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理，能聯(lián)系生活實際談自己的體會 三、 教學準備： 多媒體課件 四、 教學過程： 一、