【正文】 1 2020 年 6 月 10 日 ... 人教版八年級下語文精讀文言文閱讀練習 . 21《與朱元思書》閱讀訓練 1. 一、給下列詞語中加粗的字注音。 縹（ ）碧軒邈（ ） 泠（ ） ... 2020 年 6 月 10 日 ... 人教版八年級下語文精讀文言文閱讀練習 . 21《與朱元思書》閱讀訓練 1. 一、給下列詞語中加粗的字注音。 縹（ ）碧軒邈（ ） 泠（ ） ... 人教 八年 語文 文言文 閱讀 練習 2020 年 6 月 10 日 精讀 212 21《與朱元思書》閱讀訓練 1 一、給下列詞語中加粗的字注音。 縹 （ ）碧 軒 邈 （ ） 泠 （ ） 戾 （ ）天 橫 柯 （ ） 二、解釋下列加粗的詞。 1． 從 流飄蕩，任意東西 （ ） 2．奇山異水， 天下獨絕 （ ） 3．急湍甚箭，猛浪 若 奔 （ ） 4．負勢競上，互相 軒邈 （ ） ( ) 5．猿則百叫 無絕 （ ） 6． 經(jīng)綸 世務者 （ ） 三、閱讀下文，回答問題。 與朱元思書 吳 鈞 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1． 文章總領全文的句子是 ______________________________。 2．寫水時，作者抓住了水的 ______和 _____的特點。 3．寫山奇，分別從 ____覺和 ____覺來寫景，這樣寫的好處是 _______________ 4．作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨？ _________________________________ 5．本文的結構有何特點？ 21《與朱元思書》練習 2 一、給下列加線 的字注音： 3 ① .水皆 縹 碧，千丈見底。 ( ) ② .泉水激石， 泠 泠作響。 ( ) ③ .好鳥相鳴， 嚶 嚶成韻。 ( ) ④ .鳶 飛戾天者，望峰息心。 ( ) 二、解釋下列加 線 詞語。 從 流飄蕩： 天下獨 絕 ： 百叫無 絕 ： 急湍 甚 箭： 猛浪若 奔 ： 互相 軒邈 ： 負 勢競上： 千 轉 不窮： 經(jīng)綸 世務者： 水皆 縹碧 ： 窺谷忘 反 ： 橫 柯 上蔽： 三、指出下列各句中有通假字的一項是 ( ) ，天山共色。 ，天下獨絕。 ，窺谷忘反。 ，有時見日 四、下列句子不是駢句的一項是 ( ) ，任意東西。 ，一百許里。 ，皆生寒樹。 ，互相軒邈。 五、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的實際意思是什么 ?它反映了作者怎樣的處世思想。 _______________________________________________________________ 六、閱讀拓展 [甲文 ] 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引 凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” [乙文 ] 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 .解釋加線 的詞語。 良 多趣味（ ） 屬引 凄異（ ）泠泠 作 響（ ） .甲文先寫山，后寫水，層次井然。寫水是按 （順序）寫的。乙文則是按 結構 來寫的。 ？ .甲文總寫三峽的特點是什么？乙文總寫富陽到桐廬的山水特點是什么？分別用原文語句回答。 .乙文中 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 一句表達了作者怎樣的思想感情？并把他譯成現(xiàn)代漢語。 24《送東陽馬生序》練習 1 一、積累與運用 4 1．給下列加線的字注音。 ① 嗜 學（ ）② 碩 師（ ）③ 媵 人（ ）④容 臭 （ ）⑤負 篋 （ ） 2．解釋下列句中加括號的詞語。 ①無從 [致 ]書以觀（ ）②四 [支 ]僵勁不能動（ ） ③有 [司業(yè)、博士 ]為之師（ ）④ [流輩 ]甚稱其賢（ ） 3．解釋下列各句中“以”字的用法。 ①以衾擁覆②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也③俯身傾耳以請④以是人多以書假余 ① _______② _______③ _______④ _______ 4．翻譯并寫出其含義。 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍 敝衣處其間，略無慕艷意。 二、閱讀 閱讀下面的文段，完成 6～ 17 題。（一） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室， 未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當金之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。 翻譯下面的句子。 ①俯身傾耳以請。 ② 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 7．作者宋濂