【正文】 校園一體化演播室系統(tǒng)方案校園一體化演播室系統(tǒng)解決方案2016年05月目 錄第一章 方案背景和建設(shè)總體內(nèi)容 5 背景介紹 5 建設(shè)內(nèi)容 6 建設(shè)目標(biāo) 6 方案總體設(shè)計(jì) 9 方案概述 9 演播室功能區(qū)設(shè)計(jì)圖 9 校園演播廳燈光圖 10 設(shè)備連接圖 10 演播室裝修分類 11 虛實(shí)結(jié)合演播室效果圖 11 平面藍(lán)箱虛擬演播室效果圖 12 U型藍(lán)箱演播室效果圖 12 L型虛擬演播室效果圖 13 演播室藍(lán)箱裝修的選擇 14 第二章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 15 第三章 應(yīng)用場(chǎng)景 16 移動(dòng)終端推流互動(dòng)演播 16 校園電視臺(tái)欄目制作 16 建立互動(dòng)校園演播室，豐富學(xué)生的課余生活 16 營(yíng)造多媒體視頻教學(xué)環(huán)境 17 創(chuàng)建學(xué)校多媒體資源中心 17 實(shí)現(xiàn)多媒體的校園廣播，在線直播 17 提供多媒體的教學(xué)平臺(tái) 18 第四章 系統(tǒng)組成 19 主要設(shè)備介紹 19 演播室高清攝像機(jī) 21 演播室調(diào)音臺(tái) 21 演播室無線話筒 22 演播室控制臺(tái) 23 演播室三腳架 23 演播室機(jī)架 24 提詞器 25 P2P直系統(tǒng) 27 演播室裝修效果圖 30 室內(nèi)布局 30 演播室各種效果圖 33 燈光及光源 33 線路布線 33 視頻設(shè)計(jì)的一般要求 34 環(huán)境設(shè)計(jì)的一般要求 34 第五章 系統(tǒng)優(yōu)勢(shì) 36 真三維無軌虛擬演播系統(tǒng) 36 廣播級(jí)數(shù)字輸入輸出接口 37 采用高配工作站系統(tǒng) 37 虛擬場(chǎng)景實(shí)時(shí)渲染系統(tǒng) 38 軟硬結(jié)合的編碼壓縮模式 38 多通道實(shí)時(shí)直播 38 強(qiáng)大的色鍵摳像系統(tǒng) 38 三維遮擋及無限藍(lán)箱 39 實(shí)時(shí)鏡像技術(shù) 39 實(shí)時(shí)的字幕疊加與更新 39 系統(tǒng)功能高度一體化 39 第六章 實(shí)施與組織方案 40 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表施工進(jìn)度計(jì)劃表 40 相關(guān)配套措施 40 針對(duì)本項(xiàng)目的實(shí)施，主要設(shè)施的配備情況 41 優(yōu)秀的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì) 41 ISO9001標(biāo)準(zhǔn)在工程中管理應(yīng)用 41 我公司ISO9001標(biāo)準(zhǔn)在工程中管理應(yīng)用 41 完善的質(zhì)量保證體系 42 質(zhì)量保證措施 42 施工進(jìn)度保證措施 43 設(shè)備安裝完畢后的調(diào)試及驗(yàn)收安排 44 售后服務(wù)保障 45 培訓(xùn)計(jì)劃 45 第一章 方案背景和建設(shè)總體內(nèi)容 背景介紹 十二五”以來，尤其是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）》正式發(fā)布和首次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議召開后，教育信息化工作堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、多方協(xié)同推進(jìn)，以“三通兩平臺(tái)”為主要標(biāo)志的各項(xiàng)工作取得突破性進(jìn)展。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，全國(guó)中小學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率已達(dá)83%，多媒體教室普及率達(dá)73%；優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源日益豐富，信息化教學(xué)日漸普及，“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的格局初步形成；全國(guó)數(shù)千萬(wàn)師生已通過“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”探索網(wǎng)絡(luò)條件下的新型教學(xué)、學(xué)習(xí)與教研模式；“資源平臺(tái)”成為最具規(guī)模的“數(shù)字教育資源超市”；“管理平臺(tái)”基本建成覆蓋全國(guó)學(xué)生、教職工、中小學(xué)校舍等信息的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，并在應(yīng)用中取得顯著成效；實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，全國(guó)教師、校長(zhǎng)和教育行政管理者的信息化意識(shí)與能力顯著增強(qiáng)。各級(jí)各類教育信息化都取得豐碩成果，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育領(lǐng)域結(jié)合各自的教育實(shí)踐需求，在擴(kuò)大資源覆蓋面、探索教育教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面涌現(xiàn)出一批利用信息技術(shù)解決教育改革發(fā)展問題的應(yīng)用典型，教育信息化對(duì)教育改革發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用日益凸顯?！　‘?dāng)前，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計(jì)算、3D打印等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)信息化步伐不斷加快，社會(huì)整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯。黨的十八大以來，特別是中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的重視程度前所未有，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要等有關(guān)政策密集出臺(tái)，信息化已成為國(guó)家戰(zhàn)略，教育信息化正迎來重大歷史發(fā)展機(jī)遇：習(xí)近平主席在致首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信中“積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”、以教育信息化“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”、“堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”、“通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識(shí)改變命運(yùn)”的論述指明了教育信息化工作的目標(biāo)、方向和途徑。“十三五”期間，進(jìn)一步深入推進(jìn)教育綜合改革、在更高層次上促進(jìn)教育公平、全面提升教育質(zhì)量、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等重要任務(wù)對(duì)教育信息化提出更高要求，也為教育信息化提供了更為廣闊的發(fā)展空間。教育信息化工作必須牢牢把握住這一難得的歷史機(jī)遇。 建設(shè)內(nèi)容校園一體化演播室錄制直播發(fā)布系統(tǒng)以全媒體信號(hào)采集設(shè)備為依托，校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，數(shù)字視頻、課件為內(nèi)容，數(shù)字化管理、發(fā)布平臺(tái)為核心，校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)為中介，液晶電視、手機(jī)終端以及多媒體教室接收觀看，移動(dòng)終端隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。精品課件、校園電視臺(tái)直播節(jié)目、專家講座等各種直播或者點(diǎn)播視頻、圖片、文字通過校園信息化之后，收看端可通過手機(jī)終端（IPAD、IPHONE、Android等）、多媒體教室、辦公室電腦等實(shí)時(shí)在線直播或者點(diǎn)播。 建設(shè)目標(biāo) 建立全媒體教育資源庫(kù)，促進(jìn)教育資源均衡化發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源是校園中最珍貴的校園資產(chǎn)，通過多種途徑緊隨當(dāng)前教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)及落實(shí)教育部信息化工作要點(diǎn)，各地教育管理部門陸續(xù)規(guī)劃構(gòu)建區(qū)域視頻資源建設(shè)及應(yīng)用解決方案，本系統(tǒng)通過以多種形式的前端信號(hào)采集設(shè)備對(duì)校園課堂、校園活動(dòng)、優(yōu)秀課件、電子書包等相關(guān)教育資源匯聚成一套視頻、音頻、圖片、文本為核心的立體化教育媒體資源庫(kù)，協(xié)同建設(shè)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，讓廣大教師共同參與“優(yōu)課”與“微課”視頻資源建設(shè)與應(yīng)用，從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及教育均衡化發(fā)展的問題。 情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)參與課堂的樂趣通過情景教育模擬系統(tǒng)，使課堂更加豐富，課程更加多樣化，增加教學(xué)環(huán)境的真實(shí)感，使學(xué)生有種身臨奇境，置身其中的感受，增加學(xué)生的體驗(yàn)度。本系統(tǒng)內(nèi)的虛擬演播室子系統(tǒng)，通過虛擬摳像技術(shù)，可以制作出任何想象中的教學(xué)場(chǎng)景和道具。無論是靜態(tài)的，還是動(dòng)態(tài)的，無論是現(xiàn)實(shí)存在的，還是虛擬的。這只依賴于設(shè)計(jì)者的想象力和三維軟件設(shè)計(jì)者的水平。許多實(shí)景演播室無法實(shí)現(xiàn)的效果，對(duì)于虛擬演播室來說，確是“小菜一碟”。例如，在教室內(nèi)搭建摩天大廈，演員在月球進(jìn)行“實(shí)況”表演，演播室里刮起了龍卷風(fēng)等等。從而通過虛擬演播室創(chuàng)造出多種多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣、身臨其境的現(xiàn)代化教學(xué)模式。 豐富校園文化生活，提高德育教育校園電視臺(tái)豐富了校園文化生活，同時(shí)校園電視臺(tái)還有一項(xiàng)工作，就是協(xié)助教學(xué)部門制作教學(xué)節(jié)目。制作教學(xué)節(jié)目與專題片制作相同，主要配合課件教師來完成節(jié)目的制作，豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 隨時(shí)隨地、自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)。隨著Internet和Web技術(shù)的發(fā)展及其在教育應(yīng)用中的不斷深入，以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)模式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的發(fā)展空間，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方式和發(fā)展方向。 學(xué)生可以以不同形式在學(xué)?；蛘呒依锿ㄟ^網(wǎng)絡(luò)訪問到各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)微課視頻，從而增加自主學(xué)習(xí)通路，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 方案總體設(shè)計(jì) 方案概述本方案的核心是建立符合校園特色和應(yīng)用的一體化虛擬演播室，利用我公司全媒體采集前端設(shè)備、導(dǎo)播、摳像、虛擬演播、直播等功能體系，實(shí)現(xiàn)校本資源建設(shè)、精品課程錄播、校園直播、情景教學(xué)等具有學(xué)校個(gè)性化需求的全功能演播室。 演播室功能區(qū)設(shè)計(jì)圖多功能廳配置L型藍(lán)箱 校園演播廳燈光圖多功能廳配置L型藍(lán)箱燈光圖布置圖 設(shè)備連接圖上圖為產(chǎn)品連接示意圖，項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束時(shí)提供產(chǎn)品接口詳細(xì)連接圖。 演播室裝修分類 虛實(shí)結(jié)合演播室效果圖虛擬結(jié)合實(shí)景的演播室是既有實(shí)景演播又有虛擬摳像的結(jié)合應(yīng)用的演播室，既，多功能演播室，這種演播室中攝像機(jī)的鏡頭在實(shí)景和虛擬景別中穿梭實(shí)現(xiàn)交互演播的特點(diǎn)。 平面藍(lán)箱虛擬演播室效果圖平面藍(lán)箱虛擬演播室是只采用單一藍(lán)色背景墻作為背景的虛擬演播方式，在這種方式中攝像機(jī)拍攝面積較小景別的變動(dòng)取決于虛擬場(chǎng)景的變化。主要適用于新聞、賽事解說等應(yīng)用。 U型藍(lán)箱演播室效果圖 U型藍(lán)箱演播室，相對(duì)于平面藍(lán)箱多了幾個(gè)側(cè)面，加大了虛擬演播的攝像機(jī)拍攝范圍?？煞譃橛械缀蜔o底U型藍(lán)箱兩種。 L型虛擬演播室效果圖 L型虛擬演播室中，背景墻為單面加底面的設(shè)計(jì)，多與實(shí)景演播區(qū)結(jié)合使用形成多功能演播室構(gòu)造。 演播室藍(lán)箱裝修的選擇在實(shí)際進(jìn)行藍(lán)箱的選擇時(shí)，首要考慮的問題就是藍(lán)箱所在演播室的空間問題。目前用戶采用較多的演播室多是一室多用，即同一個(gè)演播室由多個(gè)節(jié)目共用，也就有多個(gè)場(chǎng)景。這就要求在設(shè)計(jì)藍(lán)箱時(shí)要充分考慮到其它場(chǎng)景的位置和燈光需求，不能使節(jié)目在錄制時(shí)出現(xiàn)質(zhì)量下降或穿幫現(xiàn)象。倘若演播室一室一用，專為虛擬演播室所用，就不存在這個(gè)問題。所以，建議最好是選用面積適合的小演播室作為虛擬系統(tǒng)專用。 其次，要根據(jù)虛擬系統(tǒng)的機(jī)位，來設(shè)計(jì)藍(lán)箱的形狀并計(jì)算其大小。也就是說，藍(lán)箱的大小一定要能夠滿足攝像機(jī)的推拉搖移的范圍要求，既不能過小而限制鏡頭的活動(dòng)，又不能盲目加大藍(lán)箱面積而導(dǎo)致造價(jià)的大幅度提高。 然后，就是要根據(jù)使用虛擬演播室制作節(jié)目的性質(zhì)來規(guī)劃藍(lán)箱的大小。例如：新聞及小型訪談?lì)惖墓?jié)目在錄制時(shí)鏡頭一般較為簡(jiǎn)單，大多是以正面近景輔以少量側(cè)面全景，且鏡頭固定，無需推拉搖移，主持人的位置也固定不動(dòng)，這樣對(duì)藍(lán)箱的要求也就不高，只要顧及到側(cè)面全景不穿即可，藍(lán)箱可以做的較小。然而錄制文藝性節(jié)目，主持人不但會(huì)來回走動(dòng)，且鏡頭的推拉搖移較多，變化較大。這就要求藍(lán)箱要相對(duì)較大，給出足夠的鏡頭活動(dòng)空間。每個(gè)用戶對(duì)于演播形式和應(yīng)用的范圍不同，方案的實(shí)施也就不同。以上因素都是在藍(lán)箱虛擬演播室建立之前需要考慮的