四年級語文下冊1-8單元“導學案第八單元(已修改)
2024-11-19 02:28 本頁面
【正文】 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 課題 2寓言兩則 課時安排 第 1 課時 學習目標 認識六個生字，會寫十三個生字，正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。 聯系提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。 重點難點 整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。 課前準備 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一、 導入新課，激發(fā)讀書興趣。 我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更羸嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？ 出示句子： 飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛(wèi)請教。 后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。 讀句子，說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？ 學生交流收集的相關資料 讓課內和課外有機的聯系起來，培養(yǎng)學生收集整理資料的習慣 展示學習目標 認識 六個生字，會寫十三個生字，正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基根據學習目標自主學習 目標導學 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。 聯系提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。 出示自學要求 二、 自讀自悟，完成以下要求。 讀準字音，把課文讀正確。 想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。 思考：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？ 學生 自讀自悟，讀準字音，讀通句子 小組合作學習 三、 交流討論，感悟課文。 指名讀課文，正音。 匯報紀昌是怎樣學射的，指導學生說文章的主要內容。 討論疑問和交流啟示。 小組合作學習 充分發(fā)揮學生學習的主體地位，讓學生自主學習，互相交流 師生引 導釋疑 ，而不先叫他開弓放箭？ ，他會百發(fā)百中嗎？ 小結：紀昌學射的故事，告訴我們學任何本領，都要有扎實的基本功。要想掌握（ ）本領，就要（ ），你能舉例說一說嗎？ ，而跟一個普通箭手 學射，會成為射箭能手嗎？ 有感情地朗讀課文的二、三自然段，并說說有什么體會。 學生在老師的帶領下品讀文中經典詞句 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 小結：看來，對學習來說，好老師的指導和自己的努力都起著很大的作用。 四、 有感情地朗讀課文。 學生當堂檢測 五、 識字、寫字、寫詞。 識字：妻、虱。 寫字：重點指導“冒”“妻”“刺”。 學生完成當堂檢測 當堂檢測，檢查學生掌握情況 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 課題 2寓言兩則 課時安排 第 2 課時 學習目標 認識六個生字，會寫十三個生字，正確讀寫“紀昌學射、妻子、百 發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。 聯系提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。 重點難點 整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。 課前準備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一、 導入新課。 我們已經認識了射箭能手紀昌，這節(jié)課再來認識一位著名人物 ，他是誰？又是從事什么職業(yè)的呢？ 板書課題：扁鵲治病。 激趣導入 展示學習目標 認識六個生字，會寫十三個生字，正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。 聯系提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。 根據目標自主學習 目標導學 出示自學要求 二、 自讀自悟，完成以下自學要求。 讀準字音，把課文讀正確。 邊讀邊思考： 扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結果怎么樣？練習簡要地講述課文內容。 學生自讀自悟 皮店鄉(xiāng)小學四年級語文下冊導學案 提出自己的疑問或寫下自己所得到的啟示，準備與大家交流。 小組互查互教 三、
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