【正文】 作文材料的運(yùn)用 一、議論文材料運(yùn)用的原則 ?寧用一百字寫三個(gè)材料，也決不用一百字寫一個(gè)材料。 高度概括 原始材料 ：奧地利作曲家 莫扎特 ，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽(yù)為 “ 神童 ” 。他兒時(shí)曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說： “ 我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了。 ” 海頓不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來： “ 這是什么樣的曲子呀，當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子。 ” 莫扎特接過樂譜說： “ 我來試試看。 ” 于是，他坐上琴椅彈奏起來，當(dāng)遇到那個(gè)在鍵盤中間的音符時(shí)，他便俯身彎腰向前埋頭，用鼻子彈出了那個(gè)音符。莫扎特的這個(gè)動(dòng)作令海頓驚嘆不已。 濃縮后的材料： 莫扎特 兒時(shí)從師于著名的作曲家 海頓 。一次，他拿出自己寫的一段曲子請(qǐng)老師彈奏。當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí)，海頓竟被鍵盤中間出現(xiàn)的一個(gè)音符難住。海頓斷言任何人也彈不出這樣的曲子。莫扎特接著彈奏，當(dāng)遇到鍵盤中間的那個(gè)音符時(shí)， 打破用手彈奏的常規(guī)， 靈活地用鼻子奏響了那個(gè)音符。莫扎特的成功，讓海頓贊嘆不已。 （一）會(huì)安排 （二）會(huì)敘述 （三）會(huì)議論 二、議論文材料運(yùn)用的方法 （一） 會(huì)安排 善于使用材料提引句 聰明的考生，在提出論點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)）之后， 常從整體入手設(shè)計(jì)并列的材料提引句，從而將相關(guān)材料整 合成一個(gè) 整體。 論點(diǎn) +材料提引句 +事例 常用提引語（學(xué)生作文） 有這樣一個(gè)故事 +事例 有這樣一個(gè)人物 + 事例 有這樣一幅漫畫 + 事例 有這樣一則新聞 +事例 有一個(gè)聲音高高在上 +事例 有一句告誡振聾發(fā)聵 +事例 有一種思想破空而來 +事例 論點(diǎn) 論點(diǎn) 翻開歷史的卷帙，風(fēng)云人物紛至沓來 +事例 放眼現(xiàn)實(shí)的世界，杰出青年濟(jì)濟(jì)一堂 +事例 遙望未來的天空，燦爛群星魅力四射 +事例 這是歷史的詩 +事例 這是現(xiàn)實(shí)的畫 +事例 這是高雅的樂 +事例 論點(diǎn) 論點(diǎn) ? 諸君試看 +事例 ? 列位請(qǐng)記 +事例 ? 新聞?dòng)醒?+事例 可憂 === 可惜 ==== 可氣 ===== 可悲 ==== 可恨 === 可喜 ==== 論點(diǎn) 論點(diǎn) + 治者 仁者 智者 勇者 學(xué)者 愚者 論點(diǎn) 溫馨提示 要按一定的條理去設(shè)計(jì)引語（按邏輯順序，不可重復(fù)） 要按一定的條理去安排事例 自然 社會(huì) 古 今 中 外 個(gè)體 集體 特殊 一般 （ 二）會(huì)敘述 A、剪裁舍棄法 B、挖掘增補(bǔ)法 C．概括排比法 ?剪裁舍棄法 剪裁舍棄法 根據(jù)論證的需要，對(duì)典型事例進(jìn)行剪裁處理，舍棄次要信息。 被譽(yù)為 “ 科學(xué)幻想之父 ” 的法國著名科學(xué)幻想小說家凡爾納，十八歲時(shí)在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)。當(dāng)他從樓上走下來的時(shí)候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結(jié)果撞在一個(gè)胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結(jié)識(shí)了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。 材料 法國科幻小說家凡爾納，就是一個(gè)善于抓住機(jī)遇的典型。他十八歲在巴黎學(xué)法律時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)。當(dāng)時(shí)，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國大作家大仲馬的身上。 這個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他興奮不已，他覺得這是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，是命運(yùn)之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動(dòng)結(jié)識(shí)大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽(yù)為 “ 科學(xué)幻想之父 ” 。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機(jī)遇。 要善于抓住機(jī)遇 報(bào)載： 19 世紀(jì)末的最后幾個(gè)年頭，美國康乃爾大學(xué)做過一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn) 人員把一青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時(shí)后，他們把這只死里逃生的青蛙丟進(jìn)放滿冷水的大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適的“安樂窩”中，青蛙開始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)，卻全身無力，欲躍不能，終于葬身鍋底。 例 1 一只青蛙被突然丟進(jìn)滾沸的油鍋中竟然能奮力躍出，安然逃生；然面卻在慢慢加熱升溫的水中葬身鍋底。我們?nèi)绻褲L沸的油鍋看成“逆境”，那么微溫的水鍋便是“順境”。面對(duì)逆境，青蛙奮力一躍，化險(xiǎn)為夷；身處順境，青蛙得意忘形，終至喪命。兩種不同的結(jié)果實(shí)在發(fā)人深省。 練習(xí)： 材料：一萬多次的“失敗” 愛迪生為了電燈的發(fā)明，投入了難以想象的精力和時(shí)間，進(jìn)行了一萬多次實(shí)驗(yàn)。但白熾燈發(fā)明之后，性能仍然不夠穩(wěn)定，因?yàn)闊艚z的使用壽命短。愛迪生為了尋找合適的燈絲，愛迪生可謂絞盡腦汁，幾乎實(shí)驗(yàn)了他所能接觸的一切植物纖維材料：稻草、紗紙、線、麻繩、馬鬃、釣魚線、硬橡皮、藤條，甚至是人的胡須、頭發(fā)都被他用作實(shí)驗(yàn)材料，各種纖維材料達(dá)到了 6000多種。但結(jié)果還是不能讓愛迪生滿意，總覺得燈絲的發(fā)光不夠理想。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)以竹子為原料制做的燈絲效果比任何材料都好，于是他馬上下決心，要找到世界上最好的竹子?？墒侨澜绻灿?1200種左右的竹子，哪一種最好呢 ?愛迪生出人意料地作出決定，組織了一支 20人的調(diào)查隊(duì)，撥款 10萬美元，到世界各地尋找各種竹子。愛迪生本人也親自參加了這次活動(dòng)?！吧n天不負(fù)有心人”，數(shù)以千計(jì)的竹子被搜集到愛迪生的實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)、篩選、比較，愛迪生發(fā)現(xiàn)日本竹子性能最佳，用這種竹子制成的碳絲作燈絲，可持續(xù)工作 lO00多個(gè)小時(shí)。