能級(jí)上課用ppt課件(已修改)
2024-12-20 05:46 本頁(yè)面
【正文】 第三節(jié) 能級(jí) 大家在初中的化學(xué)課里已經(jīng)知道了組成物質(zhì)的原子的結(jié)構(gòu)，即原子的幾乎所有質(zhì)量和所有的正電荷都集中在原子核上，電子在核外繞核運(yùn)動(dòng)。這個(gè)模型就是盧瑟福（ 1871— 1937）提出的原子的結(jié)構(gòu)模型。盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型能夠很好的解釋 α粒子散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因而得到了多數(shù)人的支持，至此，人類對(duì)原子的結(jié)構(gòu)才有了正確的認(rèn)識(shí)。 按照 經(jīng) 典物理學(xué)的觀點(diǎn)去推斷，在軌道上運(yùn)動(dòng)的電子帶有電荷，運(yùn)動(dòng)中要輻射電磁波，電子損失了能量，其軌道半徑不斷縮小，最終落在原子核上．由于電子軌道的變化是連續(xù)的，輻射電磁波的頻率也會(huì)連續(xù)變化． 事實(shí)上，原子是 穩(wěn)定的 ，輻射電磁波的頻率是 不連續(xù)性的 某些確定的值． 一 .原子核式結(jié)構(gòu)與經(jīng)典電磁理論存在矛盾 原子核式結(jié)構(gòu)與經(jīng)典電磁理論存在矛盾，為了解決這些矛盾，許多物理學(xué)家提出了自己的假說，其中丹麥物理學(xué)家 玻爾 提出的假說幫助人們以全新的觀念去認(rèn)識(shí)微觀世界，對(duì)后來科學(xué)的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。 一 .原子核式結(jié)構(gòu)與經(jīng)典電磁理論存在矛盾 ： 電子繞核運(yùn)動(dòng)的軌道半徑只能是某些分立的數(shù)值，即電子繞核運(yùn)動(dòng)的可能軌道是不連續(xù)的； 2. 定態(tài)： 不同的軌道對(duì)應(yīng)著不同的狀態(tài)，在這些狀態(tài)中，盡管電子在做變速運(yùn)動(dòng)，卻不向外輻射能量，因此這些狀態(tài)是穩(wěn)定的； ： 不同的軌道對(duì)應(yīng)著不同的狀態(tài)，在不同的狀態(tài)中具有不同的能量值。 1913年玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說 玻爾 二 . 玻爾的原子理論 例如：氫原子中電子軌道的最小半徑是,不可能再小了 ,電子還可能在半徑是 、 …… 的軌道上運(yùn)行 ，但是軌道
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