【正文】 課 題 小升初 作文應(yīng)對(duì)策略及選材立意強(qiáng)化訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo) 明確考場(chǎng)寫作中要注意把握好的幾個(gè)要點(diǎn) 。 通過選材立意訓(xùn)練，儲(chǔ)備關(guān)于各種不同主題的寫作素材 。 學(xué)會(huì)把自己寫過的好文章轉(zhuǎn)換到不同的題目中去 。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 儲(chǔ)備好關(guān)于各種不同主題的寫作素材 。 考點(diǎn)及考試要求 作文的選材立意，中心表達(dá) 教學(xué)內(nèi)容 一、 考前務(wù)必對(duì)作文審題意識(shí)進(jìn)行再強(qiáng)化 審題是考場(chǎng)作文的第一要?jiǎng)?wù)。審題差之毫厘，下筆失之千里。從中考作文閱卷來看，學(xué)生審題存在的問題主要是審題意識(shí)淡薄，沒有真正理解、吃透題目的要求，更 談不上分析命題的意圖，就匆忙下筆作文，結(jié)果離題萬里。 審題出現(xiàn)問題的學(xué)生有多種情況，如不會(huì)審題（方法未掌握），不能審題（理解能力差），不愿仔細(xì)審題（審題意識(shí)不強(qiáng)）。其中大多數(shù)學(xué)生屬于應(yīng)審題意識(shí)不強(qiáng)和方法不當(dāng)而出現(xiàn)審題失誤。 從審題失誤典型事例看 現(xiàn)在有些學(xué)生只是在文章開頭和結(jié)尾象征性地扣一下題目，中間卻對(duì)題目避而不談或直接偏離題目，“王顧左右而言他”?？紙?chǎng)作文是“帶著腳鐐的舞蹈”，人人必須遵守它的規(guī)則，所以必須強(qiáng)化審題意識(shí)。（可以設(shè)喻：命題人叫你寫什么，你必須就得寫什么。譬如叫你比賽足球，你就只能去踢足球 ，萬萬不可自行其是，去打排球，打乒乓球。排球、乒乓打得再好，統(tǒng)統(tǒng)不算數(shù)。否則，對(duì)廣大踢足球的考生來說，就很不公平了。） 二、 掌握作文審題的方法 命題作文審題的一般步驟和方法： 1. 認(rèn)真研讀“提示語”，善于捕捉審題信息。 從 2020 年各地中考命題作文形式來看，大部分采用“提示語 +題目 +要求語”的呈現(xiàn)形式，對(duì)于這類命題，認(rèn)真研讀提示語是至關(guān)重要的。當(dāng)我們無從下手或才思困頓之時(shí)，如能潛心研讀提示語，選擇其中一個(gè)角度選材立意，往往會(huì)豁然開朗，讓文章的立意和選材別開生面，柳暗花明。寫作水平高的學(xué)生則 可以另辟蹊徑，拓展寫作范圍，寫出新穎而獨(dú)特的題材。 2. 帶有比喻涵義的文題，要揭去“面紗”，挖掘文題內(nèi)涵，明確題意。 近年來，各地中考作文題目中出現(xiàn)了不少帶有比喻義的詞語，如“走在春風(fēng)里”“門其實(shí)開著”“翻過那座山”“我心中的一首歌”等，不挖掘這些詞語的深刻含義，僅從字面上去理解，這樣的審題是不準(zhǔn)確的，而扣住引申義、比喻義或象征義來寫，更合乎命題人的命題意圖。 3. 分析文題結(jié)構(gòu)，把握題目的“題眼” 從文題結(jié)構(gòu)來看，命題作文一般有獨(dú)詞式、短語式和句子式。審題過程中要善于分析題目結(jié)構(gòu)，尋找“題眼”， 把握寫作重點(diǎn)，從而為文章寫作確定正確的方向。 ⑴獨(dú)詞類文題。 題目僅僅是一個(gè)詞語，少了修飾限制性成分，因而比較寬泛，它著重考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。審題時(shí)可對(duì)題目進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，快速破題，確立中心。如“告別”，可擴(kuò)展為“學(xué)會(huì)告別，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志”。 ⑵短語類文題。 文題是短語的，在抓住中心詞的基礎(chǔ)上，還要特別留心起修飾限制作用的詞語，它往往是“舞蹈”時(shí)“帶著的腳鐐”。如《永恒的美麗》?！懊利悺笔侵行脑~，要求寫作的范疇 —— 自然、社會(huì)、精神領(lǐng)域的“真善美”；“永恒”是限制 ，限制所寫必須具有“恒久的價(jià)值”；又如“我眼中的色彩”，“色彩”是中心詞，是選材立意的關(guān)鍵。審題時(shí)還要從“色彩”的本意入手，探求其比喻義 —— 即感情傾向和情調(diào)。還要特別重視修飾研制性詞語 “我眼中”，它提醒考生無論寫什么顏色，都必須是“我”的所見所感，而不是一個(gè)旁觀者的客觀敘述。 寫作時(shí)要從我出發(fā)，寫出我對(duì)某一色彩的獨(dú)特感受和見解。 ⑶句子類文題，尋找題眼時(shí)要全面考慮。 例：《我最想依靠的人就是你》。分析：“我”是主語，是文章的敘述者，也是感情的傾訴者?！白钕胍揽俊笔穷}眼，“最”字體 現(xiàn)了“你”是第一位的，無人能超越?！耙揽俊币辉~內(nèi)涵豐富，暗含“你”對(duì)我的幫助、影響、關(guān)愛、啟迪、精神寄托，從而讓我終身銘記?！熬褪恰奔訌?qiáng)語氣，表明事實(shí)就是如此，不容置疑；“你”是賓語，是文章的中心人物，是傾訴對(duì)象，要用第二人稱寫。 ⑷題目中帶有副詞、人稱詞等一定要特別注意，以弄清其隱含要求 “最”“也”“還”“更”“其實(shí)”“本來”等副詞出現(xiàn)在題目中，不是可又可無的點(diǎn)綴，而是體現(xiàn)了一定的命題要求和選材立意的指向。有時(shí)也是一個(gè)容易忽略的陷阱。所以說： 虛詞不虛，副詞不副，必須重視 。 例 如：“總有一把鑰匙屬于你”中，“總”字暗含著分豐富的潛臺(tái)詞。它暗含曾經(jīng)有過尋找適合自己鑰匙的經(jīng)歷，寫作時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)變化的過程，即從許多“鑰匙”中進(jìn)行挑選，最終必能選到最適合自己的那一把。同樣“生活原來是這樣”中的“原來”就暗含著曾經(jīng)的“迷?！?，和現(xiàn)在的“頓悟”。“收獲另一種感動(dòng)”中的“另”字，將這種感動(dòng)的范疇圈在了“常規(guī)”之外?！澳阋苍鸷尺^我的心”中的“也”字，也將選材立意的視角從常規(guī)遷向更廣闊。 三、 提高破題能力，確立文章中心；加強(qiáng)“開頭點(diǎn)題破題 —— 段中顯示，行文緊扣 —— 結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，回扣題旨”的 訓(xùn)練 中心是文章的靈魂，是文章的綱。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等都要以中心為依據(jù)?？紙?chǎng)要求考生在短時(shí)間內(nèi)能快速破題，確立文章中心。所謂“破題”，就是考生經(jīng)過嚴(yán)密審題后，一語“破”的，高屋建瓴地打開寫作思路，確定寫作中心和選材。 考場(chǎng)作文，特別是命題作文，還應(yīng)在形式上特別注意反復(fù)扣題，即開頭點(diǎn)題破題 —— 段中顯示，行文緊扣 —— 結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，回扣題旨，對(duì)這一點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求，反復(fù)訓(xùn)練。 四、培養(yǎng)審題習(xí)慣，讓學(xué)生列簡(jiǎn)單的寫作草表 在審題訓(xùn)練時(shí)，教師要求學(xué)生拿到作文文題后，要舍得花 3 分 鐘進(jìn)行審題、立意、選材的思考。通過審題，明確題眼，把握正確寫作方向，確定寫作重點(diǎn)和中心思想，確定選材。這一環(huán)節(jié)要強(qiáng)行入軌，考前養(yǎng)成良好的習(xí)慣。附草表示例： 題眼 寫作重點(diǎn) 立意 選材（結(jié)構(gòu)：橫式 /縱式） 點(diǎn)題要點(diǎn) 開頭點(diǎn)題破題 —— 段中顯示，行文緊扣 —— 結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，回扣升華題旨 注意一個(gè)半命題作文：第二次 ————— ，此題目，一定注意，第一次的描寫要弱，對(duì)第二次情節(jié)的鋪墊作用，重點(diǎn)是寫出第二次進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、思考、新的感悟。 命題作文審題點(diǎn)撥與同類文題集錦 題 1：嘗試 [審題 ] “嘗試”，指試著去做某一件事，因而此題應(yīng)寫過去沒有做過或不敢去做，而后來試著做了的事情。要選擇對(duì)自己來說是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等，要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結(jié)果如何，都將帶來啟迪，這就是作文的主題之所在。當(dāng)然，此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外，還可以選擇自己在社會(huì)生活中的實(shí)踐作為題材。 思路之一：先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來一次嘗試。接著寫嘗試的過程： 第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師；第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了；第三次終于果斷地舉手發(fā)言。最后寫成功的歡樂。 思路之二：我喜歡文學(xué)，也喜歡寫作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。我的投稿嘗試獲得成功 ! 思路之三：暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，我到廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺(tái)電扇。這是一次失敗的嘗試，但 我還是收益匪淺。 [寫法 ] 寫作此文一定要交代嘗試的動(dòng)機(jī)，因?yàn)閲L試是一種有目的的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。嘗試既然是有目的的行為，那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終。當(dāng)然最重要的是，一定要寫好嘗試的過程。 嘗試的過程有心理型的，那么要注意刻畫人物的心理活動(dòng)，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動(dòng)和感情變化表現(xiàn)出來。比如思路之一，要著力去寫“我”嘗試發(fā)言的一系列心理活動(dòng)，把“恐懼” —— “遲疑” —— “果斷”的心理變化揭示出來 ，也就寫出了嘗試的全過程。 嘗試的過程有行為型的，那么要側(cè)重描寫人物的動(dòng)作行為。比如思路之三，推銷微型電扇的動(dòng)作、語言，便表現(xiàn)出嘗試的過程。 嘗試的過程有行為心理結(jié)合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過程側(cè)重行為，等過程側(cè)重心理。當(dāng)然，嘗試是有目的的行為，行動(dòng)和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。 至于嘗試的心得體會(huì)，可以隱含在過程的敘述之中，也可以用議論的語句挑明。 常見的失誤有：對(duì)“嘗試”的內(nèi)涵不理解，寫事情缺乏嘗 試的意識(shí)；主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過程僅寥寥數(shù)語，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。 [同類文題 ] (“考試”可有兩種理解：一為本義，指學(xué)習(xí)上的考核；二是引申義，指生活中的考驗(yàn)。 ) (也可以有兩種理解，如同“考試”一詞。這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。 ) (此題要求寫生活中關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)與抉擇，實(shí)際上只取上兩題的第二義。 ) (此題選材廣泛，無論是學(xué)習(xí)上的比賽，還是各種活動(dòng)的比賽，都可以寫。除記敘比賽過程 外，還要表現(xiàn)比賽者的精神風(fēng)貌。 ) (此題要寫自己跟別人或他人之間爭(zhēng)勝的情景，有較強(qiáng)的時(shí)代意識(shí)。上題的“比賽”也屬于競(jìng)爭(zhēng)的一種形式。 ) (此題屬于心理型的，在創(chuàng)造矛盾的境地后，要重點(diǎn)描繪人物在抉擇時(shí)的思想變化過程，可以交代抉擇的結(jié)果，也可以省略。 ) (此題可以通過一件事的具體敘述，來表達(dá)自己對(duì)未來的盼望心情。 ) (“追求”是人們奮斗的動(dòng)力，要寫出人物如何克服困難，百折不撓，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。 ) (此 題要求寫學(xué)習(xí)中或生活中某次失敗的經(jīng)歷，以記敘為主，但要善于提練出哲理來。 ) (此題可以寫做某事有好的開端，也可以寫失敗后重新崛起。 )