【正文】 公益性社會實踐活動方案活動名稱狗狗天使散播愛與歡樂特別的醫(yī)生給特別的你組別教師姓名 時間地點活動依據(jù) 確定主題依據(jù) 喜愛動物，以養(yǎng)寵物為樂，是人類的天性。狗貓等寵物陪伴人，與主人朝夕相處，相互依存，交流感情，可以解除孤獨與寂寞，給人帶來生活樂趣。對今天的獨生子女，孤獨感是最無奈的痛苦。對于孩子而言，他的快樂本質(zhì)上既非衣食也非住所，孩子真正的快樂是心里的安全和歸屬。這種安全和歸屬主要來自兩個方面：一是父母的愛，二是玩伴的陪同；前者給孩子心理的保護(hù)，后者給孩子自我的認(rèn)同。在這種情況下，和狗狗交友就不是簡單的玩寵物了，狗狗不但消除了孩子的孤獨感，還給他帶來了生活的快樂。動物可以贏得孩子的信賴，激發(fā)孩子的活力，成為最真誠、最天然的心理醫(yī)生。在精神上受到傷害以及有行為障礙問題的孩子一定是有過非常糟糕的經(jīng)歷，例如受到虐待或者父母中有一方去世了。因此，他們中的大部分變得很內(nèi)向，甚至自閉。對于這些孩子來說，與動物打交道要比和人交往要容易得多。那些四條腿的助手往往能直達(dá)孩子的心靈，而無論是在孩子需要親密，還是需要距離的時候，這些助手都能對孩子有適度但又深入的影響。為此, “動物療法”很受歡迎。動物可以在哪些方面為人們提供幫助哪？身體上：它們鼓勵孩子動起來。精神上：當(dāng)孩子憂傷的時候，可以撫摩和親吻小動物，小動物總是溫順地守在一旁。智力上：照顧動物和給它們喂食可以幫助孩子學(xué)會安排時間，他們會想什么時候給小動物吃飯，什么時候給小動物洗澡。社交上：一個不能和同齡人相處的孩子卻能和小狗相處甚歡，而在這個過程中，他能重新贏得自信，從而也能夠和其他孩子在一起玩耍了。近年來，大量工作犬，如導(dǎo)盲犬，助聽犬，心理疾病輔助治療犬等等在他們各自的崗位上辛勤工作，為人類社會增添了無數(shù)溫馨的風(fēng)景線。狗狗成了安慰心靈的知己伙伴，它們被親昵地稱為―――快樂天使。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兒童個性的塑成中，有動物相伴成長的兒童性格較開放，較有幸福感，人際關(guān)系較好，較少有暴力傾向，有問題出現(xiàn)時的容忍度較高。如果能以兒童與動物伙伴的溫馨互動關(guān)系取代現(xiàn)今視聽媒體的暴力、人際關(guān)系的疏離，將更有助于兒童的人格發(fā)展。我國著名教育學(xué)家霍懋征老師在自己長達(dá)半個多世紀(jì)的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，讓兒童愛護(hù)小動物，接觸小動物，可以促使兒童心理的健康成長，培養(yǎng)兒童的善良、自信和責(zé)任心。 本次活動我們選擇了以人類的朋友——動物為活動對象，開展以“狗狗天使散播愛與歡樂特別的醫(yī)生給特別的你”為主題的實踐活動。本次活動的初衷是：借助將心靈輔導(dǎo)犬融入教育活動中,能促進(jìn)身心障礙的學(xué)生消除孤獨感、自卑感。通過與孩子親密接觸——親吻、接受撫摸等方式進(jìn)行感情溝通。它講求的是人與動物的關(guān)系連結(jié)。你對動物的感情越深摯，動物給你的回饋也越多，這就是最基本要滿足的條件。而人與動物在此過程中建立的信任感，恰恰會對其心理問題有莫大的助益。讓遺落的那份對人事的信任重新在有心理障礙的人格中生根，帶他們走出自我封鎖的世界。小動物一面是朋友,一面是醫(yī)生 ,它不存在偏見，不會歧視特殊群體的人。與狗接觸親昵有助于穩(wěn)定情緒，建立愉快的心情，減少心理狀態(tài)，從而有助于解除精神壓力和平衡心態(tài)，陶冶情趣，增進(jìn)身心健康,使教育接受多元化的挑戰(zhàn),提升教育效果。同時也希望通過動物與人的交流活動，提高人們對動物的認(rèn)識和了解，樹立人和人、人和動物之間的和諧、文明的社會風(fēng)氣。向孩子們宣傳愛護(hù)動物的理念，人類在利用動物為自己造福的同時，更應(yīng)該尊重生命。因為，愛它們，就是愛我們?nèi)祟愖约骸；顒幽繕?biāo)（1） 認(rèn)知目標(biāo)：知道動物是人類的朋友,與狗狗建立友好關(guān)系（2）情感目標(biāo)：感受小動物用溫柔的愛為你解痛，愿意和動物交朋友。（3）行為目標(biāo)：通過和動物的親密接觸，使心境變得平和，自信滿滿，快樂地面對生活的困難。培養(yǎng)兒童的善良、自信和責(zé)任心。(修改)對象及規(guī)模小學(xué)人數(shù)：20人活動內(nèi)容和方式 以“走近動物、真誠交友、真情吐露、呼喚共生”四個環(huán)節(jié)為內(nèi)容，通過快樂的游戲活動與狗狗建立友好關(guān)系，讓狗狗成了安慰心靈的知己伙伴。 活動主要結(jié)合音樂與游戲，如猜拳、套圈圈、裝扮等，通過快樂的游戲活動并融入狗醫(yī)生的陪伴和互動，以達(dá)到教育目的。在活動中讓學(xué)生能盡量和狗醫(yī)生接觸，但是很怕狗的學(xué)生則不勉強。在每次的活動中，讓學(xué)生因為不斷有狗醫(yī)生在旁邊陪伴,而逐漸接受狗的存在，進(jìn)而與狗醫(yī)生完成活動。重點難點重點：借助狗陪伴人，可以消除孤獨感。通過與孩子親密接觸——親吻、接受撫摸等方式進(jìn)行感情溝通。小動物不存在偏見，不會歧視特殊群體的人。與狗接觸親昵有助于穩(wěn)定情緒，建立愉快的心情，減少不健康狀態(tài)，從而有助于解除精神壓力和平衡心態(tài)，陶冶情趣，增進(jìn)身心健康。使教育接受多元化的挑戰(zhàn),提升教育效果。難點：在兒童社交實踐中，溫順的狗是促進(jìn)孩子溝通和成長的有效媒介，通過與狗醫(yī)生接觸可鼓勵兒童與他人建立關(guān)系，成長為有同情心、情感健康的人。 活動準(zhǔn)備教師制作多媒體課件、音響設(shè)備、展板、橫幅、學(xué)生作品：向狗狗傾訴心里話卡片，為小狗狗設(shè)計宣傳名片活動過程及意圖第一環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：走近動物教師：今天我還請來了一位神秘的小客人，你們猜猜它是誰？老師先介紹狗狗的名字和特性。學(xué)生手牽手圍成圓圈,敢摸狗的學(xué)生就摸狗狗一下。老師將學(xué)生分成兩排，老師放音樂唱《好朋友》歌，并且教學(xué)生簡單的動作。設(shè)計意圖：寓教于樂，激發(fā)探討本次主題活動的興趣，引出活動主題。教師：剛才，我們盡情地欣賞了動物優(yōu)美的外形，觀察了動物敏捷的行為，傾聽了動物美妙的叫聲，充分地感受了動物的美好。你們愿意和可愛的小狗交朋友嗎？第二環(huán)節(jié)：真誠交友 同學(xué)們，動物和我們?nèi)祟愐粯佣际谴笞匀坏某蓡T。因為有了它們，才有我們這個精彩的世界。今天我們帶著對狗狗欣賞的心情,與人類最好的朋友真誠交友吧。 常言道：“狗是人類最好的朋友。”狗的主人們常用一些褒義詞來描述他們的寵物：慈愛、守信、忠誠、有情趣、順從、安全。這些在寵物身上體現(xiàn)出的極好的品質(zhì)有時甚至難以在我們的人類朋友身上全部找到！狗當(dāng)然是人類最好的朋友。小狗也能當(dāng)醫(yī)生，小狗也能給人治病，也許沒聽說過吧？ 其實“狗醫(yī)生”看病方法非常簡單，無非用它們特殊的愛來撫慰患者，通過與患者親密接觸——親吻、接受撫摸等方式進(jìn)行感情溝通。我給大家講一個案例:7歲的榮榮是個女孩，由于父母酗酒等因素，生下來時便智力低下，尤其是面對生人時，她從不說話，誰要是碰她一下，她準(zhǔn)會大喊大叫。前不久，有一只叫“親親”的小狗來到她身邊，榮榮不由自主地與小狗親熱起來，顯得特別高興。當(dāng)小狗“親親”伸出濕漉漉的粉紅色的舌頭去舔榮榮時，她竟然在二三十位陌生人的注視下，大大方方地開了口：“我不想讓小狗回家。”榮榮終于當(dāng)著生人說話了，并帶有表情。 如果說榮榮僅僅是在陌生人面前不愿說話，那么患了孤獨癥的丹丹，在病情最嚴(yán)重的時候與人對視不會超過 3秒鐘。而這一天她卻能專注地注視“親親”長達(dá)三分鐘之久。還有一位名叫丁丁的小朋友也開了口：“我怕。”孩子們突如其來的變化，使老師無不感到驚訝──小狗溫暖了孩子們的心，讓他們學(xué)到了去愛，去感受，去交流。 “狗醫(yī)生”能治病，實際上是一種寵物療法。專家認(rèn)為病人通過和動物的親密接觸，會使心境變得平和，有助于消除寂寞和減輕疾病所帶來的痛苦。近年來，大量工作犬，如導(dǎo)盲犬，助聽犬，心理疾病輔助治療犬等等在他們各自的崗位上辛勤工作，為人類社會增添了無數(shù)溫馨的風(fēng)景線。狗狗成了安慰心靈的知己伙伴，它們被親昵地稱為―――快樂天使。同學(xué)們都為可愛的小狗設(shè)計了名片，請同學(xué)們來展示自己設(shè)計的名片。將制作好的小動物名片互相欣賞，互相評價。 設(shè)計意圖：感受小動物給自己日常生活帶來的樂趣。第三環(huán)節(jié)：真情吐露 通過與小狗的交流，你有什么感覺？狗狗成了安慰心靈的知己伙伴，你想對它說些什么。你愿意為保護(hù)動物做些什么呢？小組討論后，推薦代表發(fā)言設(shè)計意圖：通過積極的討論發(fā)言，使學(xué)生明白動物對人類的重要性，認(rèn)識到保護(hù)動物應(yīng)從日常的身邊小事做起，從自己做起。（修改）第四環(huán)節(jié)：呼喚共生 主持人語言激情： 美麗的地球是世界萬物的共同家園，小動物們雖小，也是地球上的一分子，我們要愛護(hù)它們，它們給我們的生活帶來了許多樂趣……保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，讓我們和動物做好朋友，關(guān)心動物，保護(hù)動物，一起在地球—我們這個共同的家園里快樂的生活吧！伸出你們的雙手，與我們動物共創(chuàng)美好家園吧!活動反饋，讓學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜位顒拥母形颉?（修改）主持人：同學(xué)們，我們這次活動就告一段落了，相信我們這次活動給大家?guī)砹撕芏喔形?，下面同學(xué)們暢所欲言，說說參加完這次活動有什么想法。（設(shè)計意圖：深化本次活動的主題思想，促進(jìn)行動的落實。）效果評測現(xiàn)場進(jìn)行專家點評，和學(xué)生互動。小狗溫暖了孩子們的心，讓他們學(xué)到了去愛，去感受，去交流。學(xué)生能善待動物，自覺保護(hù)動物，不捕捉,不傷害它們,增強環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識。學(xué)生作品：為小動物設(shè)計的名片征求與會領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議?；顒臃此急敬卧O(shè)計的“關(guān)愛動物共創(chuàng)美好家園”公益性社會實踐活動，以人類的朋友——動物為活動對象，讓學(xué)生自覺地與動物真情對話。讓學(xué)生在與動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣,構(gòu)建了一個真實互動的生活化空間，使教育活動更有現(xiàn)實感。在活動過程中，老師根據(jù)小學(xué)生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出活動的綜合性，開